一、问题的提出
孔雀东南飞——骨干教师外流该怎么办？
和几位乡村学校的校长聊起来，大家最大的困惑就是每一年乡村学校骨干教师的流失。
每年9月，乡村学校总会有骨干教师调到县城或者市区学校，少则一两个，多则四五个，要么是考上市区学校的编制，要么是正常调动，也有极个别特岗老师不堪忍受农村的落后生活条件而辞职。
而这些调出的教师中，多数是学校的业务骨干。有人说，那怪谁呢？还不是学校给的工资待遇太低。
的确，尽管有乡村教师生活补贴和寄宿学校补助，比起市区和县城学校来说，乡村学校的硬件设施的确很简陋，绝大部分乡村学校教室没有空调和暖气，距离超市较远，没有外卖和快递无法到达。然而，工资福利是全县统筹，学校哪里有一丁点自主权呢？
乡村学校特岗教师较多，由于招聘政策要求特岗教师必须在当地农村任教5年，免费师范生则需要在教学点或者农村学校工作6年才可以调入城市学校。
可是，我们是否想过，毕业这五六年，恰恰是青年教师解决自己终身大事的黄金时代，你让年轻老师呆在荒无人烟的偏远地区一辈子，还希望他们献身教育，实在是异想天开之举。有的免费师范生一毕业就到市区考招教，只要顺利通过，违约金不过是一年的工资而已。
实在没有考过的老师，也是蠢蠢欲动，早机会脱离火坑。多年的媳妇熬成婆。一旦服务期满，就可以找关系寻门路。
每年七八月，任教五六年以上的骨干教师，开始纷纷参加县城或者城市的招教、应聘，纷纷开始孔雀东南飞。然后，县区再开始招聘特岗、免费师范生。殊不知，新教师上岗，除了工作还有个人问题急需解决，恋爱，结婚，生育，生二胎，七八年过去了，等安下心开始考虑工作问题了，孩子又要面临上幼儿园、上小学，为了照顾孩子，自己在乡村的服务器已满，可以调到县城学校，乡村学校成了教师培训中心。
乡村学校只好重新向县里打报告，从新招聘新的老师。而新教师现如今很少有实习经历。不论是是师范类专业学校毕业生还是非师范类学校毕业生，选择了从事教育，说明认可了这个职业。由于刚刚从事教育工作，又缺乏相应的培训，所以很多地方需要历练。学校有义务做好教师培训工作，帮助每一位青年教师提升业务水平。
那天，看《亮剑》的时候，我突发感触。我们乡村学校要向《亮剑》学习。
01
学习“亮剑精神”——敢于面对困难，敢于应对挑战！
在寡不敌众的情况下,还是要不畏艰难,和将士们一起勇敢、顽强的坚持下去,努力向着胜利进军, 直至所向披靡、反败为胜。
乡村学校基础薄弱，教学设施落后，生源条件差，和八路军独立团的处境很相像。乡村学校的校长要用“亮剑精神”带领团队，树立每位教师的信心，坚定每位教师的意志。条件差怎么了？没有空调和暖气怎么了？苦吗？苦怕什么？我们农村人的特点就是特别能吃苦。
02
学习“亮剑精神”——打铁还需自身硬
我们注意到，李云龙在让战士们练习刺杀时，赵刚建议用木头枪练习，李云龙说，我们宁肯在训练中断两根肋骨，也不愿看到战场上受伤。
在军事擂台比赛中，摔跤能胜过李云龙的吃肉，能把手榴弹扔到40米开外的篮子里的也吃肉。你要想吃肉，那就好好练习自己的基本功。
乡村学校的学生相对少一些，教师要利用一切时间，锤炼自己的基本功：三字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）一画（简笔画）一话（普通话）。每位老师要考虑一专多能，争当全科老师，至少要学会一项艺术技能和一项体育技能，只有这样，我们才能带领出一支响当当的队伍。
03
学习“亮剑精神”——用专业的手段训练队伍
教师培训要有专业人士负责。
李云龙到任独立团不久，就急不可耐的派遣孔捷率领一营奔袭50公里直取万家镇，抢回300匹战马。虽然被旅长劫走大半，可是有一个骑兵连也是很不错的。李云龙告诉骑兵连连长孙德胜：两个月训练出一支骑兵连。
孙德胜被称为独立团第一悍将。独立团遭遇敌人重兵合围，骑兵连面对一个联队的鬼子骑兵，明知不敌，绝然冲锋，荡穿敌阵！金戈铁马、刀光霍然，以羸弱之兵击数倍于己之强敌，视死如归。
数番冲锋之下，骑兵连仅余孙德胜一人、一马、一刀、一臂。以重伤之身而御敌对阵，高呼“骑兵连！进攻”，酣战不止，血洒疆场。虽敌酋亦为之动容。
孙德胜最让人动容的，不仅仅是他舍生却敌毫无惧色，更难得的：是他心中有大义、不事敌、不愚忠、明是非。
这样的人带领的骑兵连在消灭日军大佐川崎时，最后冲锋愣是跑在最前面，“没有马的骑兵照样比步兵快”！
炮兵柱子用一发炮弹直接就干掉了鬼子坂田联队的指挥部。
04
用“亮剑精神”重塑军魂
著名的投资公司麦肯锡招聘员工时，不要求一定是学习经济专业，通过面试只要具备一定的思维能力，给他们相应的工作培训半个月就直接上岗。
德云社的郭德纲在接受记者采访时说，如今，我们不怕任何人跳槽，只要我们需要什么人才，两个月之内一定能培养出来三五个，使他成为德云社的顶梁柱！
我们看到《亮剑》，一次战斗，伤亡过半，不到半年，照样又拉起一支嗷嗷叫的队伍。
一个学校，一个单位，核心竞争力不是能招来能干的人，而是能快速培养出能干事儿的人，能独当一面的人！华为公司在用人上靠“灰度哲学”，做事使用的却是“精细化的流程”。
一个学校，新教师调入，如何培训？怎么培训？谁来培训？谁来验收培训成果？只要这所学校的“军魂”在，只要依照科学的教师培训流程，不论星转斗移，不管人员流动，我们能在最短时间培养出符合我们要求的教师队伍，这才是一所乡村学校最核心的竞争力。
