#海底两万里#【伙伴共读第77天】

        今天读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第60到65条。

1.怎样和家长岛培养未来的母亲和父亲

学校培养的人不仅是公民和劳动者,而且是未来的母亲（自己子女的教育者）。这件事只有和家长到进行。作为教师的我们，应该告诉青年和家长，没有什么专门的爱情科学，有人性科学。谁要是掌握了它，谁才能在精神心理和道德审美方面建立人与人的崇高关系,才能创造新的人。我们还应该告诉青年，爱情，首先要求对你所爱的人的命运负责任。怎样才能让他们接受我们的教导呢?首先要唤醒心灵,使他感受为人们创造福利的快乐,然后再运用激动振奋的话语来开导,这就是教师对青年心灵施加教育影响的逻辑步骤。

2.怎样培养对妇女――姑娘、母亲的尊重

要善于教自己的学生学会观察生活，在生活中学会体贴他人,并付诸于行动。有了为他人付出的崇高的行为后，再伴随直达灵魂的话语。让孩子们知道为人母的伟大。如果孩子们心地善良，就是她的幸福，如果邪恶，就是她的痛苦。每个妇女都是母亲或者未来的母亲。从妇女成为母亲的时候起，她的情感就具有崇高的，除她之外谁都难以了解的意义。

3.作为教育者的教师，应具备什么品质

在教育中一切都应当以教育者的个性为基础，因为教育的力量仅仅来自人的个性这个活的源泉。――乌申斯基

受教育者是教育者的一面镜子。教育的艺术和水平就在于要善于通过受教育者的形象，看到自己。一个人的教养，不仅是他的知识，而且是他这个人的多方面的总形象。教师个性的教育力量就在于和取决于他身上把教师和育人有机结合的程度如何。这就说明了，教师的言行举止都会成为学生学习（模仿）的对象。那么热爱自己学科的教师就具有一种非常宝贵的品质，他不仅向学生传授实在的知识，而且唤起他们的求知思想。实际上，只有激发学生产生自觉求知的欲望，激发他学习内驱力，教师才能成为知识的明灯，因而也成为教育者。求知思想火花，首先是在书的世界里进行个人阅读和精神上的充实。第二个非常重要的思想火花是学习小组。苏霍姆林斯基建议青年教师：你的知识、你的求知渴望和阅读爱好，就是你个性教育力量的强大源泉。你要自己善于看待这个源泉，并引导学生走近这个源泉。

4.怎样利用集体的力量

集体是教师的创造，在集体中反映出教师的教育理想，他的世界观，形象的说己是共同的思想，共同的智力，共同的情感，共同的组织，这几个基石之上建立起来的。集体的形成和这些基石的奠定,取决于教师。苏霍姆林斯基认为，集体的建立是从思想一致开始的，它是组织一致这块基石所依靠的根底。一个人在管（领导）别人之前要先学会管自己,迫使自己做自己良心吩咐的事情――对善恶反应,十分敏锐。这首先就是号召引导学生用自己的双手劳动、创造和建立福利。为人们的幸福从事集体劳动，这就是真正思想教育的初步。集体的思想及时和情感情是相一致并且合起来了。智力的一致，指的是大家都渴求知识，尊重科学思想、书籍，尊重聪明的、有教养的人。

各种各样的学习小组，丰富的智力生活有利于集体智力一致的形成。因为人是一个不可分割的整体。在一个集体中，要找到能揭示、表现和发展这个整体形式是无法实现的。所以学校开设各种各样的学习小组，才有利于形成团结一致的集体，才有利于通过集体使个性全面发展。

如果学生在许多集体中得到了全面发展，那么每个高年级学生都会成为领导者、教育者。服从首先意味着给自己下命令，需要有高度的自觉性。也就是说，儿童和少年只有服从自己的心灵时，才会自觉地服从自己同学的话，把领导者的意志建立在崇高的道德情感基础上，是非常重要的。因此，教师要通过富有的道德和思想的劳动，引导学生懂得服从。让领导者的要求和命令与学生自己的心声融合在一起。

                                      【阅读记录第307天】

                                                    2017.9.11