似乎任何作品一旦与政治、宗教、哲学扯上关系，就不可避免的呈现出复杂化的态势。可能是水平有限，对我来说，与其他读物相比，这本书读起来略显晦涩。
作者在本章重点探讨了其称之为的保守主义现代化，这是一个在教育领域中强势但又临时的各种势力的组合。由许多教育者、社区积极分子、批判的研究者和其他一些相信我们的国家、学校、教师和孩子构成实实在在威胁的人士组成。他们告诉我们要“解放”我们的学校，主要通过把学校推进竞争市场，恢复“我们的”传统的共同文化，强调学科和品德，让上帝回到我们的课堂以指导校内外的所有行动，通过更严格的标准与测验来强化国家控制。
作者把本书定位于政治/教育谱系这个特殊的地方，本书的重点在于分析右派的教育信念、议案和项目，以及他们对现实世界的影响，目标是考察右派社会运动内部的冲突，阐述这些紧张如何被创造性地化解。
作者会在第二章分析作为大当前教育领域中保守主义现代化基础的假设，并深入分析保守主义运动的紧张与冲突；第三章分析改革的实际效果；第四章探讨《不让一个孩子掉队》改革的过程与效果，并在随后的第五第六章涉及保守主义宗教集团在争论学校教育的目的与手段上不断增强的权力，最后进行学校教育保守主义的宗教批判。
作者对本书章节的层层深入更有利于我们加深理解，以彻底想清楚某些教育难题，希望通过深入阅读，引发一些深层次的思考与感悟，带来实质性的启发。
