刚上完两节课，现在坐在办公室，看着检查完了的作业本和教师工作手册等等一系列的常规，好想高声大喊：“解放了，解放了，终于解放了。”
今天全镇进行了综合科抽测和常规检查。上午我被派去一个村小监考，监考的时候看着别人的学生老想着自己的学生。抽测毛笔字的时候，看到那个大眼睛姑娘刚刚发到毛边纸就开始动笔，一不小心就把墨汁滴在了毛边纸上时，我在祈祷着我班上的学生下笔谨慎一些；收到很多写满开叉的字的毛边纸时，我在希冀着我班上没有这样的情况。一个学期下来，班里的学生真的就像自己养的孩子一样，有感情了，看到别人的学生，总能想到自己的学生啊！
一上午的综合科抽测结束后，回到自己的学校又听见广播里喊“请各位老师把美术本、书法作业放在美术教室，把教案、教本放在校长办公室，把工作手册放在教务处。”午休没得午觉睡咯！回到办公室赶紧把相关的东西整理好送到指定的地方，然后就有老师来检查作业本了。不算不知道，一算吓一跳。这个学期班上的学生一共做了126次作业，其中57次综合作业。有时候呀，孩子们也还是很厉害的。
检查完了，解放啦！可能是有点兴奋，可能是坐车坐的头晕，我竟然上完两节课之后还有点晕。晕着脑袋上课很容易发脾气，看到学生的表现也更会挑剔。我尽量把自己的怒气往下压，不愿伤及无辜。但是忍不住要说孩子们的状态真的太差了。
刚走进教室就看到教室里桌子排的乱七八糟，地上的纸这一团那一张的玩着游戏，看着就有点来气啊！心平气和的叫学生把垃圾捡掉，把桌子排好，这才开始上课。
新课上个礼拜就已经讲完了，离期末考试只有一个多礼拜了，我们开始了复习模式。第一节课讲评了一张试卷，第二节课梳理了一二单元的知识点。我自己口若悬河，但是学生们却不在状态，唉，郁闷啊！
有时候觉得老师教书育人就像农民播种庄家一样，我们能做的就是施肥，除草，灌溉，其余的东西我们没有办法控制。老师能控制的因素甚至比农民伯伯控制的因素要少。
有些家长把孩子送到学校就啥也依靠着老师了，今天这个家长打电话来说：“我们家孩子不吃饭，你是老师，他听你的话你给我管管。”明天那个家长打电话来说：“我们家孩子这么大了还要我送去学校，不送她，她就哭，你是老师，你帮我说说”类似的事情太多太多。曾经看过一个老师写的一篇文章，文章里的意思是老师要扮演的角色太多太多，既要当法官追究谁的对错，又要当警察寻找丢失的东西，还要当保姆等等。我是深有同感呐！
不知道为什么，坐在办公桌前就写下了这些文字，暂且当成一个菜鸟老师的日常感受吧！
