由远及近，时断时续的小车发动机的声音，从几十米的地方传来。偶而夹杂着楼下的咳嗽声和男人的轻声说话，还有身边微微的鼾声。此刻我已无睡意，感觉睡了好久好久。轻触手边冲电节能台灯，看了看表，时针还不到3点，还早着呢，再睡一会，可怎么也睡不着。翻来覆去又不好，索性披起外衣，抱着被子，关上卧室门，把窝挪到客厅的沙发上，与文字来个亲密的交流。
交流什么？文章主题也没有。怕什么，文字如好朋友，和好朋友说话，也不是随时有主题的。那写文字也一样，顺着思路吧，想到哪儿就写哪儿。
写什么呢？写《我与文字有个约》，可我没有和他承诺过这个时间来相约，这样写不符合实际。真实情况是因为昨天太累了，睡得比平时早许多，生物钟告诉我已经到点，该醒啦。要是这个点和文字有约的话，在睡前我该设个闹钟什么的。若真要写点什么，用这个题目可算得上华而不实。
写什么呢？我想想。简书上有几个大咖一直认为，写作除了兴趣之外，练笔是关键。练笔要一直坚持，不说多少年，先给自己三个月，每天都写，从早上醒来就写，想到什么写什么，比如梦的情境、梦的过程、当时的心理感受等等，越详细越好；也可以写其它素材，当天自己的生活经历和感受，用自已的笔详细呈现。此时一定尽量不要看其它文章和书籍，要逼自己去写，哪怕一段文字，一篇短文，只要是自己写的，比读多少篇文章都管用。想写文字的伙伴们，试试吧。时间可以再短些，从二十天，到一个月，再到三个月，然后半年……
我坚信勤终能补拙，开始的文字可能不灵动，也不会让人眼前一亮，有什么打紧，先要过得了自己这关，我相信写出你的质朴真挚，传递温暖和善良，缓解压力，疏通心里的困惑，也是很好的一件事。写吧，别害怕别人笑话你，我们刚学走路时不也是这样，憨态可掬，一步三摇。写吧，勇敢一些，别担心自己没认真读过多少唐诗宋词，或者没饱读诗经论语大学，那又何惧？天下文章那么多，等你都领略了各种风景，再来看细水长流固然好，但能有那样条件的有多少人？生活在很多时候，不象炒菜一样，要等所有原料和调味品搭配齐了才下锅。小伙伴们，其实我们很多时候是一边看风景一边感受细水长流的。写文字也可以一边学习一边书写，倒逼自己读书，倒逼自己充电，这何尝不是一件好事。从存在主义的角度来说，人生是一个过程，而不是一个结果。什么年纪做什么事，也许会相对轻松些，但不是一个绝对正确的公理。谈恋爱有很多认为是年轻人的专业；还有许多人认为老来俏，骚首弄姿不够稳重，现在人生舞台上不是有许多做劲爆项目的中老年朋友吗？别总给自己设限，兴趣和勤奋会让你领略更多的风景和乐趣，一起努力吧！
写什么呢？我再想想。这些天一直很多事，出卷、监考、改卷、登记分数、录入学生的各种成绩、写试卷分析。每件事要做大半天。这个学期上了5个班级，三门课程，还好有两个班在16年11月底离校去实习了。还有三个班的日常教学要做。现在临近学期末，学年结束，各种零零总总的事要忙碌，写的可多了，千头万绪，无法落笔。尽管这样，碎片化读文章和写文字，还有健走是不能长时间落下的，要不心里和身体都不会太爽。
最近，参加了学校教务处组织的微课的培训学习。开始通知各部门报名时，我也很纠结，听培训过的老师说，做成一个微课作品非常不容易，找适合可用的素材很难，然后要把素材加工剪接是一项繁琐的技术活，一定要熟悉相关的软件。要学很多，我想自己一大把年纪，已过了学习的最佳时期，担心学不会了。同时又听说，以后全校要网络覆盖，学生用手机在课堂上查资料，签到，课堂作业……老师只需适时监控，有针对地教学，效果会更明显。微课要引入课堂的某个环节，特别针对重点难点疑惑点，用微课的形式表达更直观，不需要老师一遍遍讲解和演示。全教学过程网络化，这么好的事情，我怎么能不争取呢？纠结一小阵子后，我再无顾虑，果断报名学习。认真学习，和团队成员一起，艰难地把山羊体温测定的微课作品做出来了，尽管作品如小学一年级孩子写字，稚嫩无比，可圈可点不多，但学习过程是愉悦的，而且比预期想象的难度要轻松一些。碎片化时代，我只有“碎片化自己”，重新组合，把陈旧的僵化的观念删除，积极的进步的观念留下。这样才能跟上时代的步伐。除此之外，我们还有别的办法吗？
写什么呢？有了。写《碎片化时代教师的转型》吧。这个主题对我目前而言，没有丰富的支撑材料，打算下一步作为教学改革论文写写。这是一个非常值得思考和研究的课题。也许已有很多学者和老师研究和讨论过，那又怎么样？只要观点新，想法好，如果是同行的你，我们可以试试合作写写。
过去很多人想到什么或学会什么，一个人藏着腋着，不想轻易告诉别人，他们害怕说出去，自己再做没有新意，没有价值。其实大可不必，陶渊明和苏东坡两人都写过有关“归去来兮”的文章，两人的风格各有千秋。我认为这是一种认知局限，或者是一种过度的心理防御，或者担心别人可能会超越自己。碎片化时代，若还有这些顾虑和想法的话，未免太过于保守和僵化了。碎片化时代是大众相互学习和分享的时代，若不作调整和改变的话，最终禁固自己，封闭自己的人不是别人，而是我们自己。
行动起来吧，让学习成为我们的家常便饭，这样可以减少你对现实莫名的焦虑和恐慌。多研究研究复杂多变的周遭环境，你才能适时调整自己，并与之和谐共存。若把现实环境比喻成大海的话，多熟悉周围的人和事，你才能安然地面对卷起的波涛，轻松自如地迎接掀起的海浪。没什么，别人用五分精力学会的事，我愿用十分精力；别人用三分钟明白的道理，我愿用十分钟或更多时间，慢点总比停止不前好多了。
真正要着手写《碎片化时代教师的转型》，要有数据和统计过程，要有实践已多次验证过可行的知识作为论文的血与肉。这样的论文写出来才会对人有用，干货满满。写这类文章切忌胡编乱造，凭空想象，任意发挥，那样于人于已都可能毒害非浅。
亲们，若你手边刚好有统计数据，包括统计方法、过程、结论，那你就写吧。若你的材料和方法与我的思路相似或相近，那我们就是志同道合的朋友，我心里会给你无数个赞。若我们不一致，我也可以把我的观点、方法和素材弄成一篇文章呈现，这不恰恰是文艺界和科学界提倡的“百家争鸣，百花齐放”的氛围吗？
若有观点和看法与自己相近或相似的人固然好，若没有也不特别孤独或寂寞，看看和听听不同的想法和做法，何乐而不为？另外，包容并接受观点和看法与自己相左，甚至相反的人，不是一件容易的事，这需要有更宽广的胸襟和博大的胸怀，需要有更高远的眼界和敏锐的判断力。
写什么呢？可写的素材太多太多，最重要的一点是，最好是自己的生活经历和体验，写文字时才能得心应手，顺手拈来。然后组织文字，进行修饰加工，增删提练，最后画龙点睛引出标题。一篇文章的雏形就弄出来了。套路易学，功夫难学。以上说着容易，要好好做就需要花时间和精力，还要动脑筋。有时要杀死很多脑细胞；有时要牺牲一些睡眠；有时要推掉一些应酬；有时要忍受一些孤独……
若你喜欢写作，又能忍受以上种种，那就写吧。写文字，有时是与你创作的某个人谈心；有时是与文字谈恋爱和告白；有时是分享一席心灵的盛宴；有时是剖析某种说不清道不明的情怀……。
写吧，这条路上，不多你一人，也不少你一人，你来会更热闹些。这条路上，无车流的拥堵，无城市的喧嚣，可领略各种人，让我们活着更充实些。
