夜已阑珊，窗外的风在肆意的刮着，有一阵无一阵，而此时内心随着那故事的蔓延像这风一样起伏不定，我不知道该用怎样的一个词去形容我此时的心情，听你说完那些故事，我旋即写了这篇文章，因为我怕忘了你们的那些细节，我也怕素笔难绘你们真实的感情。
记得我无数次的向你去索问关于你支教的故事，每次都是星星点点的几句话，那些故事你也总是不愿提及。或许是隐藏在内心深处的最后一片处女地吧！今天你忙到很晚，我又是像往常一样再一次的问了你关于支教的问题，我问你，你支教的最开始的原因或者说是初衷是什么？我尝试着为你解读这缘由，我说是否是崇圣的英雄主义，或者说圆自己一个支教梦呢？显然我的回答并没有让你满意，你说我没那么伟大，只是像许多人支教人一样一直都有这样一个梦，想亲自尽点自己微薄的力。或许我可以这样解读去山区支教的这群人，其实很多事情并不是说那么意义重大，或己，或人，非得说出个什么意义，一个人一支队伍一个月，去了又不能改变什么。但是这个世界上有些事情就是这样，总得有人去做。比如去支教，给那些山区的孩子带去尽可能的温暖与知识，也许这并不能改变他们的现状，不过你们最起码走了个开始，最起码点燃了第一把火，说不定哪天这星星之火也就燎原了呢！也或者，你们最起码，给了他们梦想，给他们渴望知识动力，追求外面世界的勇气。我想支教的原始意义应该在这样的，我们都无力去改变那些境况。我们无非是留下梦想的火种，为他们插上翅膀，让他们自己飞翔。
聊天中，你发来很多图片，当然每一张图片的故事都是用言语说不清楚的，让我注意到的是一个叫颜威的学生给你写的便利贴，大概是这样说的：老师你认识有潜力的人跟没潜力的人一样吗？我说不一样，因为有潜力的人即使不怎么努力学也可以学的很好，没有潜力的人再怎么努力也学不好，我就是没有潜力的人，我再怎么努力学数学都学不好，我该怎么办？我看到以后就突然的问你当时是怎么处理的，你说把学生叫了出去单独谈了，告诉她自信，当时我们还产生了争论，我是很抵触这种约谈教育的，不过后来我才明白，因为我没有亲身经历，所以一切我无权发言。其实我也在想这样的一个小女孩，为什么数学会学不好？一个十岁左右的孩子，竟也有在怀疑自己，也或者说能认识自己，我对她是欣赏的。我想她会冲破自己的枷锁，改变那么些东西的。让我最感动的一张图片是山里的孩子们在你们走的那天，在学校不大的操场上画了一个爱心，送行老师，我问你这是否是当地老师的教唆安排，你回答很坚定，不是，是孩子们自发的画的那么个东西，你说你当时眼泪不争气的流了下来，你说你是最爱哭的那个，我想必然是那群可爱的孩子给了你太多的爱，你也付出的爱，我想那种感动你一辈子都不会忘记了。
离别的时候大家都会唱一首送别，长亭外，古道边，芳草碧连天。是啊，远方的大山碧草连天，你们要结束这二十天的支教活动，离开这座没有名字的山，你教孩子们唱送别，你说你自然的又哭了，我说我讨厌离别更是害怕离别，孩子们送了你们很远。后来我听另一个朋友说有一个孩子在他临走的时候从家里带了梨给他，这位朋友感动的哭的稀里哗啦，我想为什么会是梨，梨，离也。难道孩子也懂这些吗？生活总是给了我们希望又将他打碎，你发了几张你们在那生活的照片，个中辛苦自然不必言说，可是你却说道我喜欢这个团队，那是一个家，一个充满大山深处最纯净的爱的家。我终于知道你为什么总是不愿提及你们的故事。你不舍，当被我再一次的问起，你又一次的哭了，你怪我又勾起那断回忆，我想这段回忆定是你人生最丰满的时光。
写完这篇文章我不敢给你看，因为我知道这一切对于你来说只不过是只言片语，那些经历我不曾体会，我渴望，像我开始说的那样我也有那种崇圣的英雄主义，而你们就是那些英雄。
这篇文章是写给那位朋友，也写给所有支教的人，愿你们一生平安，祝好。
