1.思维导图
2.阅读感受
这一章主要讲了分析阅读的三个规则--用简短的话叙述一本书的意思；找出一本书的架构；找出作者要问的问题。总是有种错误的认知，以为一件事情，心理明白就好了，至于表达不出来，是口才的问题，从来不会认为问题的本质是没有理解。书中提到，这种认知其实是一种欺骗行为，连自己都骗不过的借口，如何坚持了这么久？关于如何叙述一本书的大意，作者从实例入手，但作者的阅读量太广，很多书籍没有阅读过，很容易将注意力转移到例子中提到的关键词，想着下次要看看这本书。另外，并没有给出寻找大意的具体操作方法，比如：本书是通过ABCDE，描述了G。
关于寻找一本书的架构，作者给了具体的公式。公式非常的具体，但是觉得值得以这种方式来阅读的书籍并不多--需要大量的时间精力，所以再进行这种阅读方式之前，要先确认这本书需要采用这种方式进行。找出作者要问的问题，是自己忽略的部分，从来没有想过作者想要问些什么问题，为什么要问这些问题，算是阅读中的缺失。
3.分享会感受
# 囡囡-日期160305-第七章 透视一本书
### 四个收获
1.分析阅读第一阶段的四个规则：书籍分类；简述一本书的内容；找出书籍的框架；发现作者的意图
2.介绍一本书的框架的方法：这是本……分类的书，它的整体谈了……事情，通过ABCD说明了整体目的G，结构是A是……，B是……，意图是G，为了……
3.结构性思维：结论先行，上下对应，有逻辑关系
4.实践主动阅读的步骤：
（1）检视阅读，记录检视阅读得到了什么？---判断书籍的分类，了解章节的结构，观点展开方式，提出不理解的地方。
（2）回答主动阅读的问题---整体上讲了什么？如何从主题展开的？细节说了什么？
（3）找出自己认同与不认同的观点
（4）书籍与自己的关系
### 三个感受
1.果壳上一门课中提到：看完一本书，书还是书，你还是你，那大可不必读书。当时听到只是觉得新颖，却不知如何通过书籍与自己联系起来，村长提出的这种方法能很好的解决这个问题，而且可实践性强。
2.文艺青年常说：书多了，容颜自然改变，虽然许多看过的书籍都成过眼烟云，其实它们仍是潜在的，成为生命的一部分。听完这次分享，感觉这种说法有点像伪命题，对阅读后没有仔细思考的一种自欺欺人的表现。就好比“我懂，但是我说不出来”，是一样的。
3.判断一本书好与不好，怎么样叙述，没有一个固定的标准，也不能拿网络上别人的评价作为唯一的判断方法。根据经验不同，年龄不同，经历不同，对同一本书的看法是不一样的。并不是自己看不懂就是书的问题，或者就是自己的问题。
### 二个改变
1.认知改变：能完全用自己话说出来的事情，才算真正的理解。
2.阅读方法改变：读完一本书，思考书籍或书中观点与自己的关系。
### 一个行动
实践主动阅读，回答问题。
