我一早就想好了本学期公开课的内容——曹文轩《孤独之旅》。之所以选定这篇文章，是想试验和探讨一下自己关于语文教学的一点想法。
这是一篇成长小说，语言和内容都很容易理解和把握，在具体的教学过程中不用花费太多的时间讲解，否则，反而显得累赘了。我觉得这篇文章最主要就是告诉我们，尤其是青少年，生活是充满考验和艰辛的，需要我们去面对，适应，战胜的。如果单纯讲解文本的话，显得枯燥。那怎样才能让我们的课堂充满生机活力，紧紧抓住学生的注意力呢？
我有几个不成熟的建议，具体如下：
一、以身作则，无懈可击
《草房子》这本书本身是一本非常值得推荐的优秀图书，假如我们只是单纯从获奖的情况去介绍，显得流于形式，过于遥远、空白。这本书语言通俗易懂，即使高年级的小学生不借助资料或老师讲解，基本上也能够体会，更何况是初三的学生。人物的故事又独立成章，即使有九章，处于备考的紧张的初三级同学完全有可能利用两三个周末把它读完看透。我们要让学生爱上语文，首先要让学生爱上阅读，但是一个不阅读的语文老师恐怕很难叫得动学生吧？所以语文教师一定要以身作则，起示范作用。为了这一节公开课，我特地借来这本书，刚开始只是为了完成任务，可是一开始，我就被它的纯美，健康给吸引。第一次我采用快速阅读，使自己对全书有个大概了解。第二次我采用针对性的精细阅读，努力通过自己的介绍和推荐，让学生爱上这本书，借助文字去感受人性的美好。其实这个学期，我努力树立一个形象，一个爱读书，每天离不开阅读的语文老师形象。现在已经是手机碎片化阅读时代，我总是把我在微信订阅号上，简书上，阅读到的好文章及时介绍给他们，跟他们一起分享，感受情怀。我不敢说自己的这种实践已经取得了成效，但是我相信所有的努力，最终不会没有一丁点效果。因为我一直记得杰出哲学家维特根斯坦说过：“唯一能改变世界的，就是让自己更好。------做到了，你就成功了。”
二、纯粹阅读，灵魂之旅
不得不说。国人的读书很是功利。大家要特别注意，我这里是说：“读书”而不是“阅读”，两者之间还是存在很大的差别的。读书是为了各种考试、晋升而读，目的性明确，读书是一种手段，不是主观情感上的追求。阅读则是为了充实自己，提升自己，愉悦自己，读书是生活的一部分，情感的需求，灵魂的寄托，生活的刚需，真正是“一日不读书，便觉面目可憎。”由中国新闻出版社研究院组织的第九次全国国民阅读调查显示：2015年我国人均读书仅为4.56本，比日本，韩国少很多，跟犹太人更是没得比。更为严峻的问题是，这4.56本书，包括中小学生乃至大学生考研的各种大大小小的辅导书，包括各种在职人员评级或晋升的参考书籍，除掉这些功利性很强的书籍，中国人每年阅读的书籍真的是少得可怜，甚至可以说是一篇空白。虽然说阅读媒介的改变乃至生存压力的影响等等，诸多方面都或多或少影响着国人的阅读量，但是真正喜欢阅读的人，他的方法肯定比问题多。李嘉诚，他比我们忙多了，可是他几十年如一日地坚持睡觉前阅读半个小时的习惯，这使他永葆年轻，与时俱进，决策从未失误过。所以问题的关键是有没有一颗想要阅读的心。这颗阅读的心，对于语文老师来说更为重要，迫切。语文老师不仅要阅读文学作品，而且还要涉猎天文地理，科技创造。语文老师不仅要回归和坚持原始的纸质阅读，而且要能够与时俱进地进行科技产品的碎片化阅读。没有办法想象，一个不阅读的语文老师，只是按照教材，教参，条条框框地、画地为牢地讲课，语文课堂该有多枯燥，要让孩子们爱上文字和文学该是多么不现实的奢求。话说回来，坚持阅读，尤其是纯粹的阅读，不是一件容易的事情，但却意义非凡，唯其如此，更见价值。
三、养精蓄锐，魅力四射
一个热爱阅读的语文老师，一定是一个充满追求，充满情趣，富有生机的老师，一定能够把最鲜活，最真切的东西带给学生，一定能够拉近与学生的距离。我喜欢阅读，我把网络文章《做个热气腾腾的人》朗读给学生听，带头表示，我就是追求做一个有热情、有温度的人。学生也都纷纷表示，热气腾腾的人才是值得尊敬的人。我把《清秋，亦美亦愁》介绍给同学们，他们终于领受到南方的秋天虽然不明显，不持久，但是也还是有自己独特的特点的，并没有完全泯灭于夏天与冬天之间。只不过这种断崖式地季节更替，那种前后不甚明显的变化需要极为细致的观察力和敏感的心灵才能感受出来，这篇时文让他们充分地感受到文字的精美和思想的典雅，认识语文世界的神奇与美妙。总之，一个热爱阅读的语文老师思想通达，视野开阔，不仅能够与大师们思想对接，而且能够博古通今，引经据典，一针见血，让知识四溅，魅力散发，这样内外兼美的老师，叫学生怎么不爱他？一个热爱阅读的语文老师，不管是课堂还是生活，应该是妙语连珠，意蕴深刻，充满张力的。能够借助魅力的语言去吸引、打动、感染学生的，是学生在美的享受中，提高语言的感受力和表达力。一个热爱阅读的语文老师，厚积薄发，气场强大，必定是一个能够让学生爱上文字与阅读的老师。一个热爱阅读的语文老师，一定能够让学生时刻感受到扑面而来的文学气息和文字力量，在不知不觉中影响和造就学生，真正做到春风化雨，润物细无声。能够做到这些，就是一个成功的语文老师。
总而言之，整天与文字与思想打交道的语文老师，要想走得更远，更有收获，更有价值，必定是离不开阅读的，尤其是主观的发自心灵的排除任何物质的阅读。
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