今天是我跟着侯蕾老师第1天学习如何培养孩子自主学习力这本书，对我最大的挑战是要早起，我这个人吧，就是如果第2天早上有事儿的话像我今天早晨定的闹钟是4:50，我竟然2点多就醒了，只要心里有事儿睡得就不是那么踏实，还好，今天白天的话精神状态还可以，中午是午睡了半个小时，嗯，按照我今天这个状态的话，我应该可以坚持下来。
老师留了两个问题，第1个是说把孩子当作火把而不是水桶，父母要做的是点燃火把，把孩子当做种子而不是画布，父母要做的是施肥浇水，火把和水桶的区别是什么呢？水桶的话呢，我想就是嗯，大人在不停的往里加水，孩子只是一个工具而已，那种子和画布的区别也是，就是说孩子如果是一块画布的话，它是没有自主权的，一直是父母在往上面画东西，也是像一个水桶似的，父母在往里面加东西，那孩子的自主力的重要性的话，我想我肯定是很清楚的，因为我也是看到这个这本书的主题，然后毅然决然的，每天早晨定闹钟定到4:50决定参与这个共读。
我们家孩子是这样一个情况，她是刚上完小学，一年级开学之后要读二年级，整个一年级的学习呢是我跟下来的，所以我了解她的学习状态。今天讨论的时候提到了一个番茄钟，因为我是刚加入到我们共读营，不知道番茄钟的概念，但是我也在用，但是好像我走了一个误区，我们家是这样用的，就是说定了一个时间，每次我定的是半个小时，还有或者是35分钟，让她在这个时间之内来学习学习完35分钟之后呢，可以休息10分钟这样子，那35分钟的时候要么是写作业，她有时候就会说，我要去上个厕所，我要喝杯水什么的，然后35分钟弹钢琴的时候，也是弹了几首曲子之后会躺在椅子上，伸个懒腰蹬蹬腿儿这种，那今天听了老师的说法呢，我觉得嗯，可能是我的时间定了长了，我可以把这个一个专注力的时间给往下降一降，可以尝试一下15分钟甚至可以从10分钟开始，就是说这10分钟里面你要全神贯注的做一件事情，今天白天的时候我也跟孩子沟通了一下，她说啊，15分钟休息5分钟怎么都是把之前的变成了一半儿，之前是30分钟和10分钟了，她也觉得挺好玩的，我们可以一起去尝试一下。
然后老师的第2个问题是12个学习力要素里面哪一个是最难的，嗯，我觉得这12个里面如果每一个都做得特别好的话，好像都不容易，那我目前我和孩子比较需要的可能是学习力要素四记忆力这一块，检索练习这个我们之前从来没有尝试过。这个方法我要掌握下。
