学习的课程是刘佳老师的《给父母的优势教育课》

第一节课：

因为还没有小孩，所以自己先成为孩子，来找到自己的优势。

第一，家长要具有发现孩子特点的慧眼。

第二，家长要具有培养优势的意识和手段。

所谓优势，就是在你所处的环境中，你所具有的，比其他人好一些的能力和特点。

自我感知，“才”与“德”两方面，德行方面我给自己打95分，才给自己打75分。

我的优势：忠诚，担当，富有责任心，有耐心，有爱心，终生成长思维等这些素质是我的长处。

我的劣势：第一学历不够，文化起点不高。

补救措施：自考学习弥补学历，加强文化修养。

特点：喜欢新鲜事物，属于中立属性，可带来全新的视角，也可能影响原来的航向，不专心带来的就是深挖不够。

自己的定位：教练员。

原因：

1.可以全身心的投入到对方的视角，为其做谋划，进入军师一样的角色状态。

2.拥有一定的成功体验，乐于投入心力去专研，与周围人形成明显的对比。

第二节课：

首先，自己成为孩子，找到自己的优势，以后用来以理服人。

四个方面：成功感、渴望、心流、满足。

结合后面讲到的亲子活动，我不由得感慨一件事：越用心，越觉得教育其乐无穷。

家庭教育就是利用一系列的活动，去引导孩子释放自己的潜能，形成的心理技能再应用到生活中去。

例子：穷人家的孩子早当家。

因为家里穷，孩子参与的家庭活动多，成长的就更快。反而那些啥事都不让孩子参与的家庭，一心让孩子读书就好，反而培养出了骄傲蛮横的不良少年。

难点：自己家里的孩子对这些亲子活动不感兴趣，拒绝去体验，怎么办？

分析：孩子的自信心不够，害怕失败。

借鉴：部队里有一种训练，叫心理行为训练。培养新战士团队融入，团队信任和团队协同。

比如信任背倒，穿越电网，合力冲击等等。战士们对这些活动都充满了新鲜感，很想去尝试。这种勇气其实对于孩子来说也很重要。

解决：让孩子积累小胜。

家庭教育是一个系统的工程，因为这里教学对象是孩子，是一个人。

首先孩子要有尝试的勇气，然后在各种活动中发掘更多的优势，从而获得更多的勇气，这是一个彼此成就的飞轮效应。

第三节课：

再次重复，我没有孩子，所以先成为孩子，找到自己的优势，活成孩子羡慕的模样。

果然，昨天我写了部队的一些心理行为训练，有助于发现孩子的优势，在各种活动之间激发和强化孩子的天赋，今天就讲了三个亲子活动。

巅峰故事，请你夸夸我，优势剪影。

心理行为训练也有类似的科目——激励他人。它的作用就是让一名战士站出来，然后大家找出他身上的有点，给他加油，点赞。

善于鼓励他人，这本身就是一种优势，这就被后天培养出来了。同时呢，激励他人本身也是激励自己，不信你们在评论中写上：“加油，相信你一定可以教育好孩子的！”

你会发现，自己的内心也受到了很大的鼓舞！这就是课程中后两个活动，夸夸我和优势剪影的意义所在。

类似的活动：成功日记。

家长要记住一个最根本的道理：失败不是成功之母，成功才是成功之母。只有经历成功，积累自信，才会勇于探索新的边界，获得新的成功。

部队里有一句话：从胜利走向胜利。

也是同样的道理。

第四节课：

课程进入了实战操作环节，我是还没有孩子，于是自己成为孩子，找到优势的未来爸爸。

收获：明白了一个疑惑——为什么小时候总是有家长在骂自己的孩子，你真笨！为什么有的家长和孩子说，你不是读书的料等。

原因就是，家长自身的无知。也许那个孩子恰好是适应型学习天赋，你偏偏让他去和文字记忆较劲，以彼之短战敌之长，不输才怪呢。

践行：优势周活动（成年家长版）

主动管理周。利用班长的职位，主动影响班级成员，加强班级凝聚力。

方法：1.领导力语言：让我来、跟我走等。2.身先士卒，主动提高标准。3.按照正规秩序抓建。4.联络老兵一起努力。

感悟：现实中，有一个人性的弱点，那就是我们都以为对方会比我懂得多，我只需要被动的接受就好了，但是往往对方也是这么想的。不愿意思考，尤其是主动的思考，是人脑中的一项生理机制，同时也是我们做好家长的一大绊脚石。

道理大家都懂，却没有人去操作落地，那和无知就没有任何区别了。

案例：

我是带新兵工作，最开始的时候，我会要求新兵和我一起操心管理班级，如果我被批评，他们不当回事，我就会很生气。

后来我发现，原来根本就不用新兵乱操心，只要班长做的明白，提前想事，然后抓起管理，主动做事，很多东西是可以稳稳的不被批评的。

这不就是两种家长的区别嘛，一个手忙脚乱，遇到啥情况都去怪孩子，你怎么这么笨？你为啥学不会？给我专心一些！

另外一个，则是成竹在胸，微笑着看着孩子展示着独属于她自己的天赋优势光芒。

今天思考到一个新的点，算是昨天三行情书的延续吧。

怪…

都知道成名要趁早

却忘了成长亦如是

我想

再没有哪一种慈善

比让孩子早一天接受正确的家庭教育更慈悲了

—————致敬未来春藤