双阳167范丽红
这个暑假有幸参与兴成长阅读课程的学习，使度过了一个非常有意义假期，聆听了讲课幽默风趣的时老师，讲解精彩儿童绘本课的闫老师的课，也结识了很多才华横溢的同行，认真聆听老师的讲解，课后积极参与小打卡，关于如何阅读，如何指导学生阅读，学到切实可行的方法，同时利用闲暇时间也参与了其他班级的学习，如何进行心理疏导，如何构建思维导图等等。新学期我会将这些收获运用到我的实际教学中。
一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。让孩子们用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚一片知识的海洋，真正让孩子们在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流，汇成大海的含义。这学期我给孩子们的阅读任务是《朝花夕拾》《西游记》学会整本书阅读。
以《西游记》为例，制定阅读计划，分为三个阶段。每个阶段有任务阅读.
首先师生共读，名著由老师负责，带领学生组成学术团队，研究制定任务单，设计阅读活动。
师生共读是前提，老师要预知阅读困难，写出阅读心得，找到阅读兴趣点与阅读切入点。用心记录自己的阅读体验，系统整理有关研究资料，建立名著的阅读档寨。
其次制定阅读任务，如:
1.概述《西游记》的主要内容、成书过程、文学地位或价值。
2.请把自己负责的章回做成连环画，对每个章回进行绘图和一个200~400字的概括，构成这一章的缩写和插图。最后按照《西游记》的先后顺序连起来制作《西游记》的连环画。
最后要精读深思
阅读整本书，知其大意，入乎其内，而后还应熟读精思其经典片段，以帮助学生加深对名著的思想认识。另外。经典更是教材，为我们提供了优秀的语言文学范本，是落实语文学习的绝好材料，也提供了极佳的文学审美训练的素材。
精读文段的选取，我们力争选择最能代表整本书内涵的文质兼美的精彩章节。因此“精读深思”任务单既是对名著的再阅读，也是对整本书阅读的评价方式之一。
如：你更愿意与书中四个人物中哪个人物做朋友，请以一回典型情节为出发点，尽可能勾连全书其他章节内容，写出你的看法。你愿意生活在那个光怪陆离的世界吗?写出你的感受。
“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。读书不仅能陶冶人的情操，提高人的修养，还能扩大一个人知识面。希望通过这个阅读计划的实施孩子们能够在阅读中找到快乐，做一个快乐的读书人。
