论语云：吾日三省吾身。每天的工作看似繁琐，但第一次真正意义上接触教育工作，还是能学到很多东西，有很多全新的体悟。与君分享。
今天我和一个同事说，第一天开学，还是忍不住训斥孩子们。她和我说，我也是，还忍不住拍桌子了。但我马上否定了她的做法。
之前实习的时候，我也忍不住这样拍桌子。第一次拍桌子的时候，孩子们会立刻噤声，他们会安静，但也会害怕。到了后来，孩子们会发现拍桌子只是你发泄愤怒的一种手段，孩子们也就会跟着你拍桌子，甚至变本加厉，拍得更响。同理，你对着孩子们破口大骂，扯坏了喉咙，孩子最终还是会学着你骂别人，甚至还会在背后议论你。
在学校里，老师与孩子们朝夕相处，孩子们的行为也是反映出老师素质的一面镜子。
今天四节课下来，要不是及时调整、控制自己的情绪，以及有扩音器的帮忙，否则都不知道怎么撑住。怎么办？吼大声了，马上告诉自己淡定，淡定，马上转换频道，轻轻声地告诉孩子们，你这样是不对的。刚柔并济，以柔治刚，有时候说不定会有意外收获。
我们年级一位省名班主任说，对一年级学生，特别是刚入学新生，要学会“变脸”。在课堂上对待调皮不听讲的孩子，有时候也要凶，让他明白自己做错了，下次就不敢再犯了。孩子无论如何都要教，但是，现在教他，最终是为了不教他。
要让孩子们懂事，学做人，首先就得有老师正确的引导。下课了，也要多和调皮的孩子促膝谈心，不要让孩子怕你，了解他做错事的原因。这时你应该变回一个“慈母”，谆谆教诲，让他能真正感受到你对他的教育是真诚的，而不是一味单纯的吓唬孩子。
真正有经验的老师，绝非一头凶猛的狮子，对着孩子们大吼大叫；而应该是一头老鹰，能用锐利的双眼观察学生，用眼神和肢体语言告诉孩子：现在你在说话，所以老师停下来，不讲课。你不说话了，老师才讲课。或者是像老鹰教它的孩子飞翔，让它自己去尝试，明确自己的对错。
今天是第二天看午休，比昨天多了点时间，吃了几大口饭，比起昨天颗粒未进，已有进步。接下来连续一周都不能午休，要看着孩子们，不免觉得有点累。
不过毕竟是一年级孩子，还是好带的。而且咱们这几个班午休人数都不算多，只有极个别的孩子自己在玩手指，躺下去又坐起来，大部分孩子还是能按照老师要求躺下睡觉。
有一个孩子，其他老师告诉我他是他们班的“国宝”，这两天午休时，他趁着老师不注意，就坐起来，不愿睡觉。于是，我走过去他身边，他就一直攥着我的手不放，但也安静了。于是我就牵着他的一只小手，坐在他旁边，他就老实了，闭上眼睛假寐了。
无论他最后有没有睡着，最起码孩子不再动来动去，影响别的孩子了。后来我摸了一会儿他的头，他就渐渐安静了。对于这种特殊国宝，一定要棒棍+大枣的怀柔政策，绝非一朝一夕可以把他拉回正道的，只能不断提醒和加强注意，才能慢慢让他适应学校的生活。
这几天下来，我最恐惧的其实是放学。因为咱们班的队伍还没狠下心来抓，所以排队很多时候都是歪歪扭扭。今天听一个老师的建议，整节课都训练他们坐好和趴下，效果确实是立竿见影。即使训斥他们，也不觉害怕，反而觉得趴着和坐好很好玩儿。唉，孩子天性啊。
但是咱们班有几个孩子是小糊涂，发现自己和队伍走散了也不知道。家长找不到他们，连着我这个新老师又紧张得要命。要不就是家长和托管老师没协商好，孩子被其中一方接走了也不知道，还在一旁干紧张。安全问题，才是现在学校关注的重中之重啊。
我班一个孩子，第一天放学时没见到妈妈，直接走回家去了。把他妈妈吓哭，也把我们的校长惊动了。所以我这几天还是有点儿十年怕井绳的恐惧感。今天也是，他不知道自己中午要回家，不留在这儿吃饭，就一直呆呆的坐在教室里。对于这个“国宝”，真是要不断鼓励他，看紧他。否则，还有什么办法？今天大声提醒了他两句，眼泪已在眼眶里打转，看得我也是于心不忍；可是不大声提醒他，不知道他还会不会有第三次、第四次？
所以有时候，急也没用啊。关键是找对方法，慢慢来，一个萝卜一个坑，对症下药，因材施教才是真理。
除了对孩子如此，对家长亦然。
有个家长比较年长，对微信添加好友，发红包等等功能都不甚熟悉。放学后，他立马拉住我，要我教他操作，让他可以转账交班费。
一天工作下来，本来已经倍感疲倦的我，还要一点一点教他完成微信功能的操作，不免心生不耐。
可是看着这位家长离开后，我不禁大为后悔。这位家长最后一个交班费，为此急得团团转，所以才守在门口等老师教他操作。
每个家长都为孩子操碎了心，希望能让孩子在学校里快乐无忧成长。我的母亲也是老师，曾经我也是一个懵懂的一年级孩子，将来我也可能会是一位孩子的母亲。
不要觉得老师就是高高在上，多去体恤别人，体会到家长们的难处，也才能更好的开展学校的工作，真正做到家校统一。
那天家长会，学校每位老师都让家长们给孩子做一份个性简历，可用不同颜色的卡纸剪成各种形状，贴上孩子姓名和相片等。
有一位家长，竟然把孩子的简历做成了学校校徽的样子，多彩的颜色，如水的外形，真是手工技能满分。刚开始把这份简历收上来后，听到了小小的音乐声，不明觉厉，还以为是孩子们带智能手表上学，还借机教育了他们。后来才发现，竟然是这份简历上安装了一个小装置，一按到这个装置，简历就会唱歌。这份简历，可真是用心良苦啊。
不少家长都觉得，现在不只是孩子们上学有压力，就连家长们也跟着一起学习、做手工了。确实，现在学校对孩子们的要求越来越高，不只是书面作业才算作业，家庭手工、社会实践活动等等让亲子关系更亲密，但这也给家长原本忙碌的生活又增添一个新任务了。
老师对孩子要轻，要缓，家长对孩子亦然。当然，很多家长都是80后，观念新，教育方法也新，不再是传统的棍棒教育了，而是多了许多润物细无声的教育方法和理念。孩子都要慢慢教，因为孩子更是家长的缩影。
开学第三天，我们班一位男生和一位女生表现优秀，已经可以放手让他们做老师的小助手了。和他们的家长接触，发现他们很注意孩子多方面能力的培养，女生不娇气，在幼儿园已经能歌善舞，表现出色了；另外一个小男孩，非常懂事，能帮老师去办公室拿电脑、拿U盘。
这个男孩子的妈妈是家委的组长，做事效率特别高，字写得好看，人也特别有气质，和她相处，感觉春风拂面，清香怡人。有这样的家长，孩子们怎能不优秀呢？
其实，现在的老师不容易，家长们也不容易，孩子们同样不容易。所以，希望大家都能相互理解，相互支持，老师和家长形成合力，共同推动孩子前进吧。也希望自己能保持平常心，心平气和的迎接每一天，尽己所能，努力为教育行业注入一汪清泉，成为教育行业的一股清流。
