最后一天休息，我一直躺着，老公做饭接送，儿子上课外班，回家就学习，偶尔趴在我申请撒娇，或者拿手机玩会。这天早上，班主任要来家访，儿子说希望老师有事别来了。
早上儿子下完课，我问他是留在家里还是一起到大门口接老师，儿子想了会，还是留在家里学习吧。我知道他有些紧张。接到老师，进家门，发现老公把沙发垫子，扫把啥的都藏进房间，让客厅显得更加干净，看来老公也挺紧张的。
老师首先看了儿子书房，拍了书桌和书架，接着叫儿子一起坐在沙发上，另一位随行老师给他俩拍了照，然后开始聊。老师首先说了为什么来家访，选择学生也很有讲究的，选择的是有潜力的，相信他们有能力提升的，在初六的吉祥日子来家访。
我赶紧拿了本子做记录，老师鼓励儿子，曾经也是排名很前，说明学习能力没问题。而且在年级，组织能力，策划能力，老师们想到的第一人就是他，说明能力也是没问题。成绩下滑的主要因素就是学习习惯和分心，老师的要求不如别的孩子不打折扣的完成。所以现在要还欠帐，还完了才能提升，估计儿子不要怕努力了没有回报。之所以进步没那么显著是因为其他孩子也在努力。
儿子一直很喜欢班主任，所以班主任讲什么都点头说好。接着班主任让儿子拿数学作业，很恳切地给了他两条意见，总结归纳。
然后请我们家长提希望。老公说了一番大方向，说了儿子一点小意见，总结说除了成绩其他方面都很好。我说我比较看眼前，希望后面的时间再拼一下中考，表达了我一直对儿子都很有信心。不是做什么都不专注，在做他喜欢的事情时是特别特别专注。现在时间上的努力已经很好了，希望学习方法和习惯上按老师的要求去努力提升。
我们就让儿子打开帘子，或让我一起在书桌上陪读的事进行了讨论。老师认为在目前不是很专注的情况下可以让家长介入，但钥匙在儿子自己，儿子觉得不习惯。老师提出如果这个不能接受改变，那就说明自己想成绩更好是假的，而且不要从明天做起，要从今天做起，希望儿子能够从这件事上做出改变的决心。儿子想了想说试试。
聊了一个多小时，老师说还得回学校总结家访情况，我们表达了心中真挚的感谢。回到家，发现儿子一个人坐在椅子上发呆，也没做作业。我过去问他怎么啦，儿子说发呆。我想他需要时间消化，就坐回沙发上没去打扰他。发呆了一会，儿子趴在桌上睡着了，难道是紧张的？一直到叫吃饭，儿子起来端菜装饭，我们也没再问他有什么感受，相信他自己会有想法的。
饭后，儿子去和老公玩了十几分钟，出来写作业。儿子拉上了半边帘子，问我行不行，我说行，这是个好开端。下午把寒假作业都完成了。完成了物理试卷，订正了化学错题。下午还有物理课外班，儿子上课有点犯困，回来说努力撑住了，完成了课后一张试卷。
路上儿子看游戏主播讲解，最近迷上了这个。一到家就把手机给我了，按计划去学习了。我坐沙发追剧，供儿子休息时来撒撒娇。
在儿子休息时，我就帮他按摩。晚上看到他累了，就减掉之前计划的一些内容，保证心情和效率。儿子好开心。其实到后面累了，正确率都有所下降，不如休息。
今天儿子在我催他时，说，我怎么有个这么唠叨的妈妈呦，你觉得你自己唠叨吗？我说，那要看你的感受啊，你觉得我唠叨就是唠叨。儿子笑说，告诉你吧，你不是一个唠叨的妈妈呢。
儿子开心快乐，每天都在努力改变，努力向上就好。祝福我的儿子2018年好运相伴，身体棒，考上心仪的高中！
