金学优六年级钟鸿明一对一试听反馈
【上课时间】2019年01月05日
【上课老师】刘巧青老师
【上课内容】因为临近期末了，今天给鸿明出了一套六年级上册期末复习题。
【课程目标】昨天了解到鸿明基础一般，所以我的主要方向是先了解鸿明对基础运用题掌握如何，其次，是让他发现自己对数学知识掌握方面的盲区和优势，清楚自己未来的努力方向。
【课程过程】
因为时间有限，没办法全部将试题讲透，所以，我从中挑出几道比较适合他来做的题。
第一眼看到他就感觉到一种非常踏实的感觉，这个在后面的教学中也有所验证，他的学习态度非常认真。刚开始叫他进行自我介绍，他还是有些害羞，后面我就让他把自己的名字写在纸上，他便立马行动了。后面他开始做题，速度还行，后面检查准确率则一般。
在这个过程中，我发觉到了他对除数的逆运算、百分数、圆的周长、面积公式、半径和圆周率、分式和百分数的乘除大小比较、有关设未知数X的大题运算等知识是比较薄弱的，后面跟她细讲了所有的题型，他都全部能够理解，在这个过程中，我发觉到了他自身的数学知识储备，有些还只是停留在二三年级。大概是因为他在上二三年级的时候，学习上遇到了一些瓶颈，但是却没有得到及时的突破，导致他后面对新知接收跟不上学校的进度。
在这个过程中，我也发觉到了他自身的思维还是不错的，有道题他虽然不懂得怎么做，但是他能够通过其他已有的知识进行模拟推理最后得出正确结论。
小学和初中生最薄弱的就是总结能力，他的知识点混乱的原因就是在这里，所以，只要对此进行补充，加上他行动力还是挺好的(当时做题时感受到的)，所以，对于他的数学的提升，我还是比较看好的!
【学生表现】鸿明上课态度非常好，很认真，虽然有些不懂的，但是他非常投入听我的讲解，而且还会主动跟随我的指引思考，这个是非常地棒的! 在解题的过程中，他经常会有恍然大悟的表情，这个大概也是他对知识点的理解发出的感慨吧！到下课的时候，他还主动问我，明天是不是也要来上课? 看得出来，只要他学得好，把以前的知识点重新理清楚，他对数学的兴趣度也会跟着提升的!
【教学规划】临近期末考，课程不多，先以刷题让他对一个个知识点有所掌握，后面再统一帮他滤清他六年级以及六年级以前的所有知识点，让他对小学所学的数学知识有个基础了解和掌握，这也是为他以后上初高中做铺垫。
金学优三年级英语一对一上课反馈
【上课时间】2019年01月06日
【上课老师】刘巧青老师
【上课学员】任欣荣
上课内容：今天继续带领欣荣复习第六七八三个单元的内容，今天很明显地发觉到她的状态和思维比昨天要好得很多，昨晚给她布置的抄写英语单词的任务，她也完成了，还带给我检查，后面我随机抽了几个昨天默写错误的单词，今天她竟然大多数都能够默写出来了，看到她的进步，作为老师的我也为她感到开心。而且，带着这份自信心，她后面对新知的接受程度越来越好，昨天对be动词的应用还掌握得很不牢靠，几乎是做一道，错一道。今天在做题的过程中，我再给她温故了一下知识点，然后让她做题，准确率也大幅度提升。
因为她接受得比昨天的要快得多，我的复习进度也跟着加快了，在后面，还远远超出我的预期，本以为这三节内容估计都讲不完了(昨天讲了两章内容都不到，因为做题时准确率比较低，进度有些慢)。没想到今天在讲完这三节内容之后，还有时间，于是，我就找了一套期末试卷笔试部分给她做，她也在那短短的剩余时间内，很轻松、快速且准确率也挺高地做完了。
另外，今天发觉她对英语单词26个字母并不熟识，我有的时候念字母，但是她一直对不上号，可以看出，她对英语的发音掌握不是特别牢固，今晚我叫她回去边抄26字母，边朗读，希望对她有所帮助!
