1109-谢娟娟 Selina
做了很多天的绘本赏析，真正的实践迟迟未开展。中心各种事务处理，今天终于集齐各种有利条件，开始了绘本实践，由于上课的时候没有其它家长在，所以拍照水平一般，但是过程却是快乐无比的。今天进行赏析的绘本是<Kitchup on your cornflakes >?
选择原因
选择这个绘本是因为中心学习的句型和词汇正好有吻合，同时自然拼读复习组合部分在本书中有很多体现，加之食物是孩子最爱得主题。
warm up
We are going to see some foods and drinks . Please show me a big smile. Take a picture.好的情绪是进入学习的最佳方式。
Lead in
引入部分孩子们进行头脑激荡，小组比赛输出他们知道的食物，饮料或者调料的单词。如果他们说的单词书中有出现，将会获得一分加分。
Presentation
说完后孩子们分别用手触摸封面，感受下这本书。好奇心让孩子们东摸摸，西摸摸。使用自然拼读方式给孩子们解读封面单词的读法，发音。结合图片孩子们懂得发音代表的具体含义。
Now.Please tell me. What's on the cover? I see some cornflakes and a tomato .Teacher teaches kids the words in phonics.k-e-t-ch-up , c-or-n fl-a_e-k.
因为出现的主要句型有Do you like...?所以在进行绘本原有词汇的同时加入了中心教学的单词进行巩固复习。过程中跟读的好的同学可以获得一次翻图片的机会，同时孩子们翻走或者迎来一个新的卡片的时候都会像和朋友打招呼一样Say hello/goodbye.孩子们觉得很有趣。在教学中孩子们太兴奋了，居然自己模仿起来将各种物品进行混合的动作。好的绘本就是这样，不自觉的就把读者带入情景中来。
拓展活动
1 学员读一句，翻一次书的卡片。
2延伸复习介词，食物，饮料，口头输出。
3学员找出书本中学习过的字母组合并进行新词拼读。
通过实践更加感受到绘本在教学中发挥的魅力无穷。如何更好的结合中心实际将绘本教学进行特色化，是以后需要思考的重点。
