正在2班上课，我班的两个女孩子气喘吁吁地跑到门口，招手示意我过去。
我纳闷了:“她们不是上体育课吗？出啥事了？”
“老师，小A和小Z打起来啦，体育老师让我来告诉你！”她们向我解释道。
又是打架？这俩家伙，开学到现在一直相安无事，这是为何大打出手？
“好，我知道了，先让体育老师来处理。”
上完课后，我急匆匆地赶下饭堂，经了解，我心中已有七八分眉目。原来小A在体育课上，正在看别人踢球赛，忽然觉得背上一声闷响，吃了一痛，扭头一看是小Z在背后，他俩平时积怨已久，本来就互相看对方不顺眼，便误以为是小Z在背后出阴招，不分青红皂白，二话不说冲上去和人家打起来了。恰好小A的爸爸也在学校溜达，同学老师将他们分开后，学生们指证是小A不对，是他先动手。但小A爸爸一口咬定，是小Z的错，小A仗着有爸爸在，气焰更为嚣张。男孩子们见此，也气不过，偷偷咒骂了几句，被女生听到了，多嘴告诉小A爸爸，矛盾再次升级。
我以手扶额，揉了揉太阳穴。学生与学生矛盾，学生与家长矛盾，该怎么处理呢？
吃了饭，我让几个肇事者留下来。为了避免争执，我找了我们班长重新讲述一遍事情的来龙去脉。
听完班长的讲述后，我问小A和小Z“是这样吗？”
小A咬着下唇，慢慢地点了下头。
小Z看向别处，也缓缓地点了点头。
我在心里笑了笑，俩孩子都不敢看我，心里肯定意识到自己错了。
我不生气，我要站在最客观的角度处理问题。三年级的孩子已到了意识叛逆期，他们知道规则，但不能遵守规则，遵守规则的意志力经常摇摆不定，这是他们的行为特点。我也不跟他们讲大道理，事情已经发生，那我就让他们直接负责后果。
“那好，小A，你先动手打人，是你不对吧？小Z行事太冲动，直接跟人家干架，也有不对的地方。一个巴掌拍不响，既然两人都有错，那小A先给小Z道歉，小Z再跟小A道歉，两人都要互相鞠躬，以示尊重和重视，有问题吗？”
俩孩子点头表示同意。
互相鞠躬道歉后，我面临着第二个问题:学生和家长的矛盾。
小A的爸爸在树底下等着，我得给他一个令他满意的答案。
孩子们之所以咒骂人家爸爸，是因为爸爸不明事理。按理说，也不能算完全错了。但长辈为先，孩子们不懂事，我得和孩子们沟通沟通。
“孩子们，你们为什么要说人家爸爸不好，老师理解你们。但作为一名少先队员，我们能说脏话吗？”
几个孩子都摇了摇头。
“再来，我们是人，人不能像动物一样，想到什么就做什么，我们人类社会有自己的规则，只有遵守规则，我们才能生活下去。所以我们有班规，有校规，有法律，那我们能藐视规则，任凭自己的想法生活吗？”
孩子们都看着我，认真地倾听着。
“虽然我们不喜欢这件事，我们的本能下意识地就会讨厌它，会用语言表示不满，但规则在先，道德规则告诉我们要尊重长辈，长辈做错了，我们可以有礼貌地指出来，觉不是用污秽的语言来表示不满，你们说对吗？”
几个孩子若有所思地点点头。
“那我们跟小A爸爸道歉，可好？”我提议到。
待孩子们和小A爸爸道过谦，回宿舍午休后，我向小A爸爸表明，往后孩子们的矛盾直接交给我处理，他不要掺和进去。
老人点点头，用着不太流利的普通话跟我说:“谢谢你啊，老师！”
