作为一名老师，我们总是习惯拿学生的分数来对号入座，学生的分数不同，有时候我会按上中下在心中给他们排个名次，但我发现我错了。
就拿最近我们班的一名学生来说吧，前段时间我发卷子的时候，他交上来的时候总是空着很多题，我让他回去补上，可他第二天来的时候卷子已经找不到了。我当时心里想，这个孩子的成绩是很难提上来了。
可出乎意料的是，在星期一的早晨，我跟他说我看见了他的姥爷，我说：“你的姥爷说你很聪明，老师也认为你很聪明，所以你一定能学好的”。就在那一天，我把卷子发下去了，当我判到他的卷子的时候有些不相信这是他做的试题，竟然考了90分，以前都是60分左右的孩子。就在今天考试的时候，我走到他身边看他做题时认真的样子，我才意识到，他听进去了我夸他的话语，就连看图写话都能写在点子上，我拍拍他的肩膀，夸了夸他，我说你真聪明啊！是啊，原来孩子的潜力是无穷的，我们班的田子轩小朋友取得的进步也很大！
正如我昨天在《好好学习》这本书中看到的一句话,我也特别赞成,“人之所以改变，是因为他得到了反馈”。我们班的田子轩同学得到了老师的正向反馈，所以他也对自己更加有信心了，作为老师也希望他能一直坚持下去。
孩子来到这个世界上是无从选择的，他成为什么样的人很大程度上根本不是它能决定的，原生家庭对孩子的影响是一辈子的，作为父母在指责孩子之前要想想自己是否做到了，老师也要想一想成绩不好的孩子，其实也许并不是那么糟糕，他可能是有原因的，学生非常在意老师的评价，就算表面上是无所谓的样子，成绩不好的孩子会自卑，不敢和老师说话，有些孩子会叛逆，成绩从来不是衡量孩子的标准，成绩也并不是一成不变的，多给孩子赞美和鼓励，不要把孩子的缺点放大。越得到赞美越有努力的动力。多发现孩子的闪光点。赞美的话要脱口而出，伤人的话要三思而后行。
所以，在今后的教学中，我要善于发现孩子的闪光点，每个孩子都不差，都有各自的闪光点，只要用心去观察。
