从未想过，这次是以这样沉重的心情写下教学总结。为何沉重？为那再难相见的学生，为那再难相聚的伙伴，为那现实的无可奈何，为那浮浮沉沉的人生。那句“相见时难别亦难，东风无力百花残。”又涌上了心头。

       我是2021年3月来的荣根。那时的我，只是一个乳臭未干的黄毛丫头，不知天高地厚，仅凭着满腔的热情，借助一次奇妙的机遇，就这样加入了荣根。犹记得第一次坐了很久的车来到荣根，迎接我的是特别亲切的韦主任，走进校园，发现这里很大，很美，食堂的饭菜很美味，同事之间的相处很和谐，学生也是那么地单纯可爱。就这样，我开始了人生中第一次正式的工作。

      我在荣根的经历有些复杂，经历了两周的六年级，一个学期的三到四年级，一个半学期的八年级。尽管在不断地换班，但我是一个适应能力很强的人，所以并不太困难。每接到一个新班级，我就能在2周内记住所有人的名字，也能快速地摸索适合这个学段、班级的教学方式。因为缺乏阅历，在开始的阶段有些困难，也很难做出成绩，我也感到了急需补充专业知识，于是找了很多书来读，诸如苏霍姆林斯基的《帕夫雷夫中学》，于永正的全集，美国教育家雷夫的全集等伴我度过了一个又一个焦虑的夜晚。古人也常说，“万事开头难”嘛，咬咬牙，熬过去了，一切会越来越好的。事实也证明，越努力，越幸运。这一年，是收获满满的一年。

       在荣根，我始终秉持着“教育就是人点亮人，人温暖人”的理念教学，努力去发现学生的优点，特别是差生的优点，让他们找到自信，步入正轨。比如四4班有一个叫小鹏的孩子，因为学习差，始终很自卑。我就给他封了个“小组长”的官，这孩子当了小组长后，一下子变得自信了，收起作业来井井有条的，学起语文来也越发地努力了。后来，他从不及格变成了90多分，这种惊人的改变令人惊叹：儿童的潜力是无穷的！还有一个八4班的孩子，叫小豪。他的家庭并不和睦，他因为缺乏关爱，一直郁郁寡欢，不常言语，成绩自然是垫底的。我带了他之后，想方设法地表扬他，鼓励他背诗，反复地背，反复地默写。一开始特别艰难，因为基础差，他背一首诗要好久好久，而且总会出现很多错别字。但到了下学期，他却出现了变化，他会主动在学新诗之前背诵好，而且背得特别流利，默写出现的错误也越来越少了。他还会认真地做完试卷所有的题目，一字一句地写好作文，吐露真情实感。那股努力学习的劲儿，特别动人。在第二学期的单元测试中，他考了72分，终于及格了！像小鹏和小豪这样的学生，班里还有不少，像这样成绩不够好的孩子，是最需要爱的，只要有几滴爱的雨露的浇灌，他们也能茁壮成长。教育其实很简单，就是人点亮人，人温暖人的过程。因为有了这些学生，我获得了很多幸福。

       回顾我在荣根一年的成绩，似乎不多，也并不太好。第一次带三年级时，期末考了第5名，比刚带他们时进步了2名。但后来上四年级后又掉了下去，直接被拉开了10分的分距。想来也是我太年轻了，还不够踏实，总是绞尽脑汁地把每一次课都上得有趣生动，结果教学目标又没落实。加上对学生的要求还不够严格，让他们对学习有些懈怠了。后来中途被调走时，有点儿遗憾，没把他们带好再走。尽管他们成绩一般，但都是懂感恩的好孩子，在分别之际送了我很多手工制作的小礼物，每次在校园见到都要扑上来抱我，还有几个小女孩，会趁着体育课悄悄上来看我。这种情谊是弥足珍贵的。

       被调到八年级后，我很忐忑，在经历了痛苦的磨合期后，我和学生渐渐地变得有默契了，课堂也变得越来越愉快了。八3班的学生普遍高冷，但正是因为高冷，让我更严谨地教学，也学会了很多让课堂活跃的方法。八4班的学生很活跃，恰恰让我学会怎么让吵闹的课堂安静下来的方法。八4班学生的友好也给了我很大的鼓励，让我更努力地把课上好。经过了一个半学期，他们班从一开始语文倒数第一，到最后变成了真正的第一，这算是给我最好的告别礼物了。

       除了教学上的收获，我还获得一群好朋友。在小学部有温海婵老师、李红云老师、张文瑾老师、朱敏老师、周力老师、马校丹老师的倾囊相授；在初中部有程诚、方雯、李硕、尹柳、刘梓淇、江艺媛、桑颖、肖迪等同伴的相互扶持；她们的善良、大方、友好为我的前进提供了源源不断的动力。我常觉得自己是一个幸运的人，能认识那么多优秀伙伴，能拥有那么多珍贵且美好的回忆。感恩荣根培养了那么多好老师，让我拥有了很多学习的机会。

       叨叨絮絮地说了这么多，也算是为过去一年的工作画上一个句号。缘分让我留在了荣根，缘分也让我离开了荣根。一切都是最好的安排。也罢！归去，也无风雨也无晴。