亲人是孩子的最好的启蒙老师
家里人的教育观念是:能读你好好读,不能读你就下课。
在父母对我和哥哥没有学习要求的情况下,我俩的成绩倒是反常的更好一些,我哥更胜我一筹!我们都是数学好,不偏课。
但是,两个孩子都意外辍学了,后来的故事就暂且不详谈了。
为什么讲到逃课这个话题呢?
是由于我逃了两次课引起的,朋友说 :好学生学坏了,居然逃课
我是在失去校园的学习机会,向往读书的状态下报读了夜大。记得当时的想法是能碰到书我就很开心很开心了,已经不计较它的形式了。在自身不断成长后,我对老师的教授方式有了不满意之处
先说说我逃的第一节课—英语课
前言:英语是我一直都想要抓起来的课程,所以我会提前预习,跟着软件学读生词,并背单词,实际情况就是我已经大致了解了当天要学的课文的意思。所以我来到教室的主要目的是:1、听听老师的口语,以便更正自己跟软件的发音可能不准的可能性;2、便是学习一些语法应用/书上所隐含的知识等;3.熟练这篇课文等等。
等我到了教室,这年轻的英语老师,授课模式还不如一个翻译软件的作用,我瞬间醉了。我向校长反应了老师的状态,下一节英语课我没去,我也不知道有没有改善。
逃的第二节课——政治经济学
前言:我是一个对什么都感兴趣的人,这段时间针对经济的有了皮毛的了解,在课堂上老师所讲的、根据书本也有了一些官方的填充,觉得有意思极了,虽然并没有实际性作用,但是能够扩大你的思维,起码你得知道你是生活在怎样的国度
这节课呢,其实老师讲课还是比较有意思的,通俗易懂,就是由于时间较为紧张,又要顾及所有同学,讲的细节也就比较粗糙,我觉得我自己花下班的的时间去阅读理解记忆,效率会更高,所以我逃课了。
为什么其余两节没逃课?
1.应用文写作——是结合大学语文一起上的,老师说一篇庄子的文章能讲三堂课,由于时间紧张缩短至1个小时快速讲解,我还意犹未尽,这个时候又会小羡慕一下全日制大学的幸福;至于应用文写作还是实用性课程,老师做的PPT也有延伸的深入讲解,所以收获颇多一些。
2.选修的会计学——大致做个了结
3.经济应用数学——是视频授课,而且我最擅长的就是数学了。
我老妈从小向我们传输的观念是不能逃课,所以从小我就不逃课,就连生病了都不愿意请假,担心拉下课程。
现在有了自己的判断力,我逃课了。我想后面的课程我可能都不太会去了,通过自学的方式绝对比目前的老师授课模式效率高。
犹豫的是我的自学以理解为主,不以考试为目的,但是到课率好像跟学分挂钩,我还得再权衡一下。
如果我选择不去学校,完全通过自学的话,下面这个表格中的计划就要严格养成习惯的执行起来。
其实反思一下我的单词背诵情况仅仅坚持了一周,后面许多事情也就断掉了,习惯养成的时候觉得特别充实,断了便觉得有难度,定要给自己做好心理准备才肯踏出去一步。