今天，阳光明媚，是个重要的日子：一来，薄荷阅读接近尾声，明天就结束了，100天的阅读我坚持了下来，测了下单词量，提高了1000多，看到英文更加愿意读出来，而且语音语调跟书中的朗读很像，不再去把句子翻译成中文，而是从英文的角度去体会原著的意思，感受非常不同；二来，今天加入了梦寐以求的“正面管教”家长课堂，第一次课，内容很多，感悟也很深，很多东西，只是记下来了，还没有成为我的思维，所以接下来的任务更加严峻。
完成第一次作业，让先生和孩子分别完成了测试，结果有点出乎我意料：
对于先生，我一直觉得他有时候脾气不好，容易发火，让孩子做这做那，应该是个控制性的家长吧？！但是，人却是个好人，还是个热心人，喜欢帮助别人。所以，我常常很迷惑，到底该如何定义他的类型？测试结果是他是一只“狮子”，而不是我想的“老鹰”！他的第二张卡，落在了“变色龙”上。仔细一想，确实如此，他从小到大都很优秀，有格局和眼光，但是常常喜欢说教，给孩子定比较高的目标。另一方面，他有时候对于别人的事情，又特别热心，甚至宁愿自己吃点苦，也要想帮到别人。非常符合测试的结果。
对于孩子，我万万没有想到她居然是只“老鹰”——控制型的孩子。我一下就想到，三年级家长会上，班主任说我们家是典型的“孩子控制俩大人”，当时还觉得有点不明白，甚至不觉得如此。现在想想真是，她用她的察言观色，针对每个人的特点，取得自己需要的东西，常常能够成功；她对于自己关心的事情，会非常积极，甚至是有点固执地坚持；还懂得适时地“讨价还价”，为自己争取利益；做事讲求结果，不太关心过程，比如：最近，老师让她负责组织5个孩子，教大家学习如何管理电子邮件。回到家当天，她就给我下了任务：让我把学习内容的照片发给五个家长，并督促我发了没有；然后在课间，给大家分配了任务；最后带领大家练习了一下，就很顺利地完成了。我虽然对她的作法，曾经很质疑，提出要不要做个PPT之类的帮助，她都说不要。我只好默默地做个观察员。她的第二张卡落在了安逸型“乌龟”，她的心态真是很好，又觉有巨蟹座的亲和，果然这结果很贴切。
了解了这些，我得好好思考，我这个“乌龟”该如何跟他们相处，才能达到“共赢”的效果。（偷笑）
