亲子阅读，让孩子成长扬起风帆

苏霍姆林斯基说：“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱爱心的家庭。”由此可见，营造书香家庭对孩子的成长是多么重要。犹记得上学时，我对书籍并不是特别热爱。对于书籍的需求，总是带有很强的功利性，例如考大学、拿证书、找工作等等。看过的书不多，却也不少，深知书籍带给我的益处，但却从未体会到读书的乐趣。直到孩子开始上学，为了引导孩子，给孩子树立榜样，培养孩子的阅读习惯，我强迫自己开始阅读。女儿刚上一年级的时候，老师推荐了许多的书目。我满怀期待，买下了老师推荐的所有书籍，在买下书本的那一刻，我仿佛看见女儿抱着书本手舞足蹈、快乐阅读的画面。可事与愿违，女儿拿到书本的那天热情很浓，后来慢慢消退，她将“三分钟热情”这句话体现得淋漓尽致。如何让女儿对这些书本感兴趣，并且喜欢上阅读，那段时间已然成为我的一块“心病”。在我最迷茫无措的时候，“亲子阅读”这个词闯入了我的视线。如此多的人都在推崇亲子阅读，亲子阅读真有那么好吗？带着疑问，我开始对亲子阅读进行全方位的尝试。一、阅读初期，惨淡收场。孩子最初接触阅读时，由于识字量少，所以阅读的内容多以绘本为主。那时候的我，单方面将亲子阅读理解为，就是扔给孩子一本书，然后我在旁边陪着她，让她自己阅读。于是，哪怕每天工作再辛苦，回到家，我都会坚持陪伴孩子读半个小时的书。最初的几天，孩子好像还挺感兴趣，我也在老公面前炫耀着自己的的功劳和苦劳。正当我沾沾自喜时，我渐渐发现女儿的阅读好像很“别扭”。“别扭”之处有三：

1、孩子在看书时，眼睛老是盯着墙上的时间；2、每到阅读时间，她都是愁眉苦脸的；3、看书时，总是快速浏览，一本书几分钟就看完了。发现女儿的这些问题后，我第一时间便认识到，我所谓的“亲子阅读”失败了。二、总结失败，对症下药。“失败乃成功之母”，我坚信发现问题，那说明我离成功已经不远了。于是我认真分析问题，并通过多种渠道寻求解决之法。认真探究，亲子阅读真正内涵。我翻看了苏霍姆林斯基、李镇西、魏智渊等众多教育大咖的书，从多角度分析、理解亲子阅读的真正内涵。也终于明白以前孩子之所以对阅读不感兴趣，皆是因为我对亲子阅读一词的断章取义造成的。“亲子阅读，是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享阅读过程的一种阅读形式”。针对书中所介绍的内容，结合实际情况，我总结出不同阶段亲子阅读的不同做法。例如，在阅读初期，我会陪着孩子，和孩子一起共读一本书，对书中精彩的画面、生动的语言、有趣的情节等与孩子一起分享讨论；随着年龄的增长，当孩子对阅读逐渐产生兴趣且拥有一定的理解能力后，她会自己选择自己喜欢看的书籍，我也会选择我喜欢的书籍，我们坐在一起，时不时对她所提出的问题答疑解惑。2、投其所好，培养阅读兴趣。“倾其所有，不如投其所好。”孩子虽小，但也分得清好恶。要想让孩子对书籍产生好感，除了老师要求看的书目外，我们还可以根据孩子现有的知识水平，选择一些印刷精美、内容丰富有趣，符合孩子想象和思维特点的书籍。每次到图书馆或书店选择书籍时，女儿都会选择文字量不是特别大，同时又有插图、内容贴近生活经验的书籍。当读完整本书后，她都特别享受坚持读完一本书的成就感，同时收获到新奇有趣的知识，从而享受阅读的乐趣。3、营造轻松氛围，充分释放孩子思维。“兴趣是最好的老师”，每个人都是独立的个体，个人喜好也不尽相同。作为父母，我们不能将自己的兴趣、想法、观念等强加在孩子身上。自从孩子爱上阅读后，除了看学校的指定书目外，她还会看《生物密码》《最强大脑》《最强记忆术》等书籍，偶尔还会将书籍中一些奇奇怪怪的问题拿来考我。例如：妈妈，您喜欢乌鸦吗？您知道其实我们对乌鸦有很多的偏见，我觉得乌鸦是挺可爱的动物诸如此类。对此，我从不去干涉她选择的书籍，也不会去谴责她所提的问题，我会认为孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，并学有所思，我就很满足了。三、坚持阅读，养成习惯。部分孩子由于年龄小，自制力和持久力难免缺乏，这也导致“三分钟热情”的现象屡屡发生。“伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举。”这句话用在亲子阅读上也同样恰如其分，大道理一遍遍地讲，都比不上父母用实际行动去影响孩子来得更好。作为家长，我们每天要为工作和生活奔波劳累，所以很多家长觉得没有时间陪孩子阅读。其实阅读的时间不需要太多，每天能抽出15分钟到半个小时就足够了。阅读是一个漫长的过程，不可能一蹴而就，因此最需要的便是坚持。经过长期的坚持，我和女儿已经将阅读变成我们生活中的一种习惯，就如吃饭、睡觉一样。经过三年的不懈探索和实践，我们的亲子阅读已初见成效。首先，阅读习惯已经养成。孩子喜欢看书了，在没有我的陪伴下，她也会在固定的时间捧起她最喜欢的书籍，甚至主动要求在放学后或周末时到图书馆、书店等地方阅读；其次，拓宽了知识面，增强了孩子的语言表达能力；再次，通过亲子阅读，孩子的写作能力和独立思考能力都得到很大的提升；最后，拉近亲子关系……阅读的目的，并非让孩子长大后一定要成为文学家、大儒之类，也不是要用读书识字充塞童年的快乐时光，而是通过阅读充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，成为童年快乐生活的一部分。作为父母，我们要让孩子们成为自觉的、独立的、热诚的终身阅读者，让孩子热爱书籍，让阅读的习惯陪伴孩子终身，让阅读为他们带来一生的幸福。