当我提笔写这篇文章的时候，心情是十分复杂的。

今天，我作为女儿幼儿园的志愿者妈妈，参与了学校组织的 “防拐骗”模拟演习 活动。

没错！我演的就是骗子– 拐卖儿童的骗子！

演习活动开始不到3分钟，我 “三下五除二” 就把大班25个娃娃，顺利带到了幼儿园门口。

行骗游戏，Game Over !

是的！您没有听错！

25个孩子，意味着：一个班27个孩子，只有2个没有被骗，其他人统统都 “欢天喜地” 地被我带走了！

接下来向大家揭秘一下，我的 “行骗” 过程：

首先，在去幼儿园之前，我在超市里买了一把“棒棒糖” 。因为不知道被安排到哪个年级去 “行骗” ，我有备无患。

后来，我被园长安排去“骗” 大班的娃娃。

游戏规则：把小朋友带到幼儿园门口，即视为“行骗成功”。

会由园长进行“就地教育”，并由班主任老师领回班级。

“行骗”开始，Go！

大班...大班...

我灵机一动，来到大班室外活动的区域。

“小朋友，请问‘大二班’ 在哪里呀？”

“我们是‘大一班’ ，‘大二班’在那里，在那里！”

首战告捷，获得了小朋友们的热情指点。

于是，我笑眯眯地向"葡糖架"下正在休息的，‘大二班’ 的娃娃们走去。

“小朋友们，你们是‘大二班’ 的是吗？”

“是啊！”“是啊 !”

“是这样的，你们看，这天马上就要热了。幼儿园为小朋友们定制了夏季漂亮的校服，现在已经运到幼儿园门口啦！衣服好多好多！叔叔阿姨都搬不过来了。你们愿不愿意帮我们一下啊！”

“好啊！可是. . . . . .”

我见小朋友们心动了，貌似还有一些犹豫，于是再补充了一句：“嘘~~~别告诉你们老师哦，我们都是大班的大宝宝了，是老师的好帮手了，咱们悄悄地去搬，给老师一个惊喜，好不好！”

“好！”“好！”

“走，我们一起，悄悄的，给老师一个惊喜！”其中有一个小女生，兴奋地招呼了一声她的伙伴们。

结果，除了2个有点警惕心的孩子之外，几乎整个班的孩子，都蹦蹦跳跳地跟我走了！

就这样，我是第一个“行骗” 成功的妈妈，并且被我 “骗到”手的孩子，是最多的！

活动结束后，我又和其他几位行骗“中班”、“小班”的家长志愿者们聚在一起，交流了各自的 “行骗” 情况。

通过这样一次生动的演习活动，作为 心理咨询师妈妈，有以下2个方面的 心得与体会，供大家分享、参考。

一、3个出乎意料的现象

01 大孩子，未必难骗

刚开始的时候，大家以为孩子越小，就越好骗，其实未必。

大班的孩子，他们作为这个幼儿园里的“大哥哥、大姐姐” 感觉自己很能，可以干很多事。并且，5、6岁的年龄，从心理学角度来说，正是一个“自主性” 的发展时期，他们想要挣脱开老师束缚、管教的愿望更为强烈。

他们会更想要摆脱大人、依靠自己，去做一些事情，从而体验到 “我能行“ 的自我效能感！

02 开朗活泼的孩子，更易受骗

在这次的“拐骗”演习活动中，最终大家发现：被成功骗走的，往往是那些生性比较活泼、开朗、不认生、大大方方的孩子。

平时放学，他们会热情地和老师拜拜、和小朋友们拜拜、和幼儿园门口的保安叔叔拜拜。在遇到“坏人”的时候，他们也更容易与陌生人去搭讪沟通！

反而是那些小班的、害羞的、胆小的、进幼儿园还要抱着妈妈哭，在教室里整天围着老师转的孩子，反而不容易听陌生人的话。

并不是说，孩子乐观开朗不好，而是说：那些生性开朗、好交际的孩子，家长更不能因此放松警惕。

03 “情感打动”完胜“物质诱惑”

如今的孩子，家里都很宝贝。

特别是家里有老人带的，“安全教育”时时刻刻挂在嘴边：

不能吃陌生人给的东西啊！

不能拿陌生人的玩具啊！

不能跟陌生人去别的地方玩啊！

大家更愿意相信：孩子是会被坏人用东西给“勾”走的。

然而，事实并非如此！

大家发现：

这次 “行骗” 成功的案例，“物质引诱”的所占比例较少。更多的，是一些 “情感打动” !

小朋友，帮忙一起去门口搬东西吧！

小朋友，我受伤了，能送我去医院吗？

小朋友，我是你妈妈的同事，你妈妈让我来接你，有件事情需要你帮忙！

在遇到这样的请求时，孩子反而是没有抵抗力的！

二、“拐骗活动”带给我们的思考

01 “界限感”的培养，安全教育的关键

结果，是不是感觉有些意外？

是的！

孩子的心，是很善良的，他们很愿意帮助别人，他们并不是爸爸妈妈吗、爷爷奶奶、外公外婆嘴里的“小气鬼”！

然而，并不是说：为了孩子的安全，我们要去阻止孩子“善良“，而是我们要教会孩子 “界限”。

我们无法预测，骗子会对我们的孩子说什么，但我们可以教会孩子“界限”：

● 离开幼儿园，一定要征得老师同意。

● 要独自离开，一定要先告诉大人一声。

我们无法预测，骗子会对我们的孩子做什么，但我们可以教会孩子“界限”：

● 自己的私密部位，是珍贵的，是不允许任何人在未经自己同意的情况下触碰的。

等等......

“界限意识” 的培养，是安全教育的重中之重！

02  比起物质，孩子更需要"心理上的关怀”

如今，大多数家庭都实现了物资丰富，即便家庭并不富裕的，也都不愿亏待了孩子。

所以，我们的孩子，并不缺少那些：吃的、玩的、用的。

整场“行骗”，我手中的棒棒糖，一根都没有用掉！

为什么"帮忙"让孩子如此没有抵抗力？

这是一个值得大家深思的问题。

在生活中，我们给到孩子“帮忙”的机会了吗？

你还小！这个不行的。

别别别，一会儿衣服弄脏了！

奶奶不需要你帮忙，你自己好好玩、好好学习就行了啊！

. . . . . .

这些话是不是感觉很熟悉？

没有人知道，当孩子听到这些的时候，心里的 失望与落寞。

他们一次次地被拒绝，一次次地感受到“我不行“ ！

孩子不仅需要生活上的照料。

他们需要通过不断尝试，体验周围的生活；

他们需要慢慢参与到家庭生活、活动中，体验到“我是家庭的一员”，我也能为这个家庭出一份力！

在这个 “逐步参与到家庭活动中去” 的过程中，孩子们收获到满满的 “自我效能感”！

缺什么，就越渴求什么。

设想，如果孩子们都能在家里获得这种“自我效能感“，他们还会这么渴望在外面获得这样的机会吗？

03 思考力，是解决问题的“金钥匙”

面对同一件事，不同的人、从不同角度的思考，会做出截然不同的决定，从而产生截然不同的结果。

比如，面对骗术越来越高明的骗子：

有的人，会选择回避：以后啊，陌生的地方、人多的地方，孩子都不要去了，在家里呆着最安全，惹不起，咱躲得起！

有的人，就会去思考：

为什么情况会是这样？

在这些现象背后，究竟都隐藏了哪些我们未知的、没有看见的东西？

今后，我可以又如何去做？

这世上，有一样东西，最宝贵，任何人都无法抢走。那就是：始终保持一颗“乐于思考” 的头脑。

如此，无论是养育孩子、还是成就自己的家庭、事业，都不再是什么难事！

作者：心理咨询师吴晓达

“鹏菲心理” 专职心理咨询师；国家二级心理咨询师（累计咨询时间800小时以上，长期接受督导）；中国科学院心理研究所硕士在读；心理专栏作家；长期从事备孕、孕期，及围产期家庭心理咨询工作。