最初了解运城国际是来自于一名将要入学的一年级学生家长，得知该校大不同于传统学校:注重学生的自我发展，以阅读为主的教学，每周一次的开方日，每个孩子都有机会展示自已，德、智、体、美全面发展等等。出于好奇，加之自己孩子酷爱读书，很快，我就带着孩子，冒着酷暑来到运城国际。当然，学校放假，只得到一本运城国际简介，随即扫码关注。运城国际，我来了。
我更祥尽，更全面的了解了运城国际，也更使我有了想置身其中的梦想。所以，一看到招聘生活老师的启示，就第一时间打电话。本想的严肃应聘流程却是在一场与牛校长轻松愉快的聊天中结束。 一所学校，一个人。运城国际，我又来了。
今天，运城国际的生活老师入职培训，薛校长侃侃而谈，使我对国际学校的教学理念的理解更为深刻。薛校长对生活老师的定位，定性，以及定量再次体现了运城国际的与众不同，我们即要体现自我，又要超越自我。对学生要有耐心，要有宽容心，使孩子们在管理自治中，激励自我，挑战自我，最终实现自我。在不知不觉的有问有答中预防了各种可能出现的问题。 一所学校，又一个人。运城国际，我已是你的一份子。
生活老师做为运城国际的一个职位，必不可少，我们将对学生的生活起居，心路历程等起着重要作用。所以我们要做好本职工作，更要做对南明教育人，使生活老师这个职业专业化，一起努力。 一所学校，一群人。运城国际，我将做好我自己。
相信种子，相信岁月。 我将做一名孩子的心理导师，影子化服务，引领孩子做一名大写的人，光明的人。
