为什么我们不喜欢练英文听力
我反反复复对着我的学生们和家长们宣讲：学语言一定要练听力啊，我所知道的能把聋子教得能说话的只有两个人，一个是写《假如给我三天光明》的海伦凯勒的老师，安苏利文；另一个是我曾经的一个同事张老师，她用伟大的母爱教会女儿读唇语，学说话。难道大家要向这两位伟大的老师和母亲学习吗？那得多辛苦啊？学英语不练习听力，学多少词汇语法也仍然是“哑吧英语”，不能够正常地与人沟通交流。
终于，学生和家长们被我说服了，回家练听力去了。过了几天来找我说：“我不怕吃苦，读课文也行，背单词也好，做习题也可以，甚至让我写作文我都绞尽脑汁去写，这练听力可真是不成，完全听不进去，听几分钟就累得我的脑子不行不行的了，非得把音频关了不可。”
这个问题应该是非常普遍的，我本人也曾经是其中的一员，听英语就跟听苍蝇在嗡嗡叫一样，根本就不能坚持听，不能一直听下去，达到量的积累，耳朵就通不了，那么这个问题要怎么解决呢？
在学习和运用“原典法”的过程中，我逐渐领悟了一个道理，那就是：想要什么，首先要接受自己暂时并不拥有它，建立一个流程，每天按照流程去做，耐心等待拥有它的那一天到来。
我们想要听懂英语，那么首先最重的就是要接受自己暂时听不懂。这一点真是太重要了，婴儿甚至年龄很小的孩子，为什么能那么快地学习语言？主要原因是他们安静地接收周围的声音信息，然后大脑进行处理，选取可理解的部分进行输入，大脑永远处于i+1状态，也就是永远处于学习状态。
大孩子和成人又是什么情况呢？他们不接受自已听不懂，声音来了，听不懂，焦虑，烦燥，排斥，放弃，不听了。非要强迫自己听，就费尽脑力要把它听明白，听得量少一点，简单一点，终于听懂了，可下一次还是这样练习的话，太费脑力了，听一会儿就受不了了，听了一辈子，还是积累不够能真正达到听懂的量，结果只是学个“聋子英语”“哑巴英语”了事儿。
那要怎么办呢？好办，建立一个观念－－听不懂就对了。耳朵没打通，当然听不懂了。
听不懂没关系，不用听懂，选择好学习材料，只管听就是了，人为地建立一个i+1的状态，学习没有焦虑和压力，积累够了听的量，耳朵自然打开，所有的语音甚至连呼吸都能清晰可辨，就好像水到了100度就沸腾了一样，大脑里的细胞一瞬间全部连通了，感觉妙不可言。
全世界自古以来都流传着各种各样“顿悟”的故事，然而“顿悟”不是从天上掉下来，砸着谁是谁，而是一直不停地学习，钻研，思考，长期积累，才会灵光一现，自然开悟的。
只是大多数的人积累不到足够的量，从没有体验过，所以当作传奇罢了。
在小石头还不能主动听的时候，我每天分早晚两次放给他听学习过的内容。学习过的内容越来越多，听的时间也足够长了，忽然有一天，他自己主动开音频听了，并且伴随聆听，我就知道，听力的事情解决了，我不必再管了。只要他爱听，总有能全部听懂的那一天。果然，听了两年动画音频之后，在没有画面帮助的情况下，只靠声音就能听书了。
所以，想要用“原典法”学好英语，想要学会聆听，很简单，那就是“接受”。
接受你的耳朵不灵，目前还无法听懂的现实，静下心来，聆听就好，不需要懂。时时提醒自己，听的量还远远不够，听不懂很正常，一直听下去，利用一切时间随身聆听，才会有听懂的那一天。反正也不需要听懂，只要听着就好，那就听吧。听到了背景音乐，听到了男人，女人，老人和孩子的声音，听到了敲门声，走路声，听到了交谈声，争吵声，听到了播音者或低沉或温婉或清脆或暗哑的讲述声。聆听这些声音，享受这些声音，不知不觉，这些声音会越来越清晰，忽然有一天，你发现能听懂了一些，然后有一天，你发现全部都听懂了，真是太神奇了。
重要的事情说三遍，一定要记住：聆听的时候不要动脑子。聆听的时候不要动脑子。聆听的时候不要动脑子。
一旦想动脑子听懂，就会坏事儿。因为人类的大脑保护机制不允许人类长期做费脑力的事。一动脑子就会累，就听不时间长，一动脑子就会烦燥，这次听完，就不想听下一次，这样十年二十年，一辈子也积累不够打通耳朵所需要的量。
动耳朵就好，去捕捉声音，体会声音的强弱变化，音质的丰富多彩，这多有意思啊，一次听12个小时都不累，听完这次下次还想听。几个月，耳朵就能打通了。
不动脑子真能学好英语吗？这怎么可能？让你“聆听”的时候不要动脑子，又不是让你不学习。学习的事情另外讲，现在不是讲练听力呢吗？想积累够听得量，就要学会不动脑子的聆听。
还要记住，一定不要因为进展缓慢或感觉不到进展而放弃。
大脑中存储的信息量要达到一定程度才能“融汇贯通”。气温从零下100度上升到零下40度然后又上升到零下1度，我们可以感觉到温度在上升，然而眼前始终是冰天雪地的景色，没有丝毫改变。
如果用对了方法，学习英语的过程会非常轻松愉快，学会英语也不是一件什么了不得的难事儿。然而轻松愉快不代表时间不漫长，难度不大不等于不需要花费功夫。英语学习需要的是时间。学习的强度非常大，也许2－5年可以看到“冰雪融化，万物复苏”学习强度一般，也许十年八载才能“把水烧开，把米饭煮熟”。
运用“原典法”学英语，可以让你做到“不纠结”。
一个小故事学完了（听懂或读懂了大概意思），学会了多少规则？掌握了多少语法？记住了多少单词？一律不必理会。学完了就完了，继续学下一个就是了，需要掌握的高频词汇和基础语法现象会反复出现，学得越多出现的次数也就越多，掌握得就越熟练，用起来就会越能得心应手；不需要掌握的低频词汇和高级语法，就算你死记硬背学会了，也无法熟练掌握，灵活运用，干脆一开始就不要浪费那个时间和精力，所有的时间精力都用在听读下一个小故事上。
我常常和家人一起去爬香山，如果我总想着已经爬了300阶，大概爬了十分之一，还有2700阶要爬，这会让我很痛苦；如果我想着还有1阶要爬，还有1阶要爬，就会很容易，不知不觉就爬到了山顶。
听读英语也是一样，不要总想着听力为什么还没有进步？单词量好像也没有上升？口语方面怎么还是不会表达？阅读怎么还是这样困难？你知道冰雪融化的点是0度，知道开水沸腾的点是100度，知道香山要爬3000阶，却不知道耳朵打通的点在哪里，自由阅读的点在哪里，所有语法规则都熟练掌握，灵活运用的点在哪里。
所以不停地想那些问题只是为难自己，让自己不愉快，浪费时间而已。运用“原典法”学习，就会知道，我又听读了一个故事，一个章节，一本书，一个动画片，一部美剧，就会非常有动力地去听读下一个，再下一个，一个一个地积累，非常有成就感，并且在“不纠结”地学习过程中，收获一个又一个惊喜。
我每天早晚给小石头播放20分钟音频，小石头突然自己开音频听动画的那一天，我感到惊喜。我陪伴小石头听读分级故事，听读《树屋》，小石头突然裸听没学过的其他章节书时，我感到惊喜。我陪伴小石头按照流程学教材，没管他掌握了多少，学会没学会，只是一直不停地学下去，他裸考通过KET时，我感到惊喜。我听小石头朗读，陪伴小石头泛读，默读，当他自己自发地去书架上找书来读时，我感到惊喜......
所以，一定不要因为进展缓慢或感觉不到进展而放弃，要建立一个流程，按照流程去学习，养成习惯，收获人生。
以上内容大多出自即将出版的关于《原典学习法》的新书，我这也算提前做个广告吧。书出版后欢迎涌跃购买。
