雷素敏焦点网络中12期，坚持原创分享第461天，听微课感悟:今天上午我终于让自己坐下来爬楼梯听完刘亚珂老师给大家分享的韦志中和余晓洁老师所著的《绘心》。这本书中的绘画心理治疗案例，感受颇深，感谢韦志中老师心理学功底的深厚理论和实践的结合，绘画艺术治疗又给我们了一个很好的咨询案例，给我咨询中的另一个视角，也显示出韦老师的绘画治疗的功底深厚，也感谢刘亚珂老师的读书分享，还有李利娜老师的分享。刘老师、李老师你们辛苦了。
把日常生活中的绘画和心理治疗结合起来，这也是他对人性和人情的了解，正因为《绘心》这本书的出版包涵了其它也有多位老师的辛苦付出，才是我有幸对《绘心》这本书有所了解，也让我们对韦老师绘画心理治疗有更为深刻的了解。绘画作为情感表达的工具，能够反映出人们的内在潜意识层面的信息，将潜意识的内容视觉化，从心理生理基础，是大脑的右半球具有音乐、绘画、综合的信息，空间的鉴别能力，在精神分析症患者大脑右半球功能亢进，表现为情感活动，右半球功能损害影响患者的情绪正常，属于左半球控制的绘画艺术活动可以影响到，影响和治疗患者的情绪，机制障碍，在分析心理学中。被认为是无意识，无意识力的表现自身的活动，是一种类似于自由意志活动，在意识的反映投射的产物，不仅仅是艺术的形式，也可能存在梦境，幻觉，妄想，也都属于心理投射，不知不觉中就会把内心是深层次的动机，情绪，焦虑，冲突，价值和愿望等投射在绘画作品中，有时也可能将将早期记忆中被隐藏着，或者被压抑的内容更快的释放出来，并开始重建过去，绘画心理治疗技术，是表达性艺术治疗的。一种是通过绘画，表达人们内心的思绪感受以及经验，其所表达的内容可能来自意识层面，也可能来自潜意识层面，绘画心理治疗技术主要包括两个部分，创作过程和艺术表现，创作过程只会给定一个主题，来访者根据指导语画出指定的主题进行画画。过程而艺术表达，指导语来引导来访者在画画时，想想要表达的意义，当来访者分享画的是什么？为什么这样画的话，画的时候心情怎样？这幅画讲的是一个什么故事，或表达了什么意思？除了用语言表达外还可以借助文字的方式来表达，比如这幅画写了什么一个故事或者写的一首诗也可，创作过程和艺术表达，在绘画过程治疗技术中起着同等重要的作用，创作的过程本身就是心理表达的过程，是内心心理空间情绪或人格得到呈现的过程，因此，创作也是治疗，即使我们不懂的很多道理，但是创作艺术作品的过程也可以达到心理治疗的效果，很多人对绘画艺术，心理治疗认识尚未全面，一位绘画心理治疗，等于绘画心理分析。因此经常会听到有人这样说，我来画幅画，老师你请你给我分析一下，其实绘画心理治疗有两个背景:一、是心理分析背景下的绘画心理治疗，二、是艺术表达背景下的绘画心理治疗，心理分析，背景下的绘画心理治疗就是大多数人对绘画艺术的认识分析，一幅画从画中了解来访者的心理特点和人格特征，这种绘画心理治疗侧重于对绘画形式和内容的分析，技术能解读不同，文化符号意义适合于受过专门心理分析训练的心理咨询师。而艺术表达背景下的绘画，艺术治疗侧重于分享和表达，既然来访者在咨询师的陪同下，讲述他所创作的艺术作品，这种绘画心理治疗不需要知道，什么样的形式和内容代表什么样的心理特征和人格特征，强调的是表达，即过程的艺术及其分享。表面上看上述两者有所不同，前者是咨询师为主导，而后者是来访者为主导，咨询师作为陪伴，前者是分析为什么，是什么，而后者在侧重于发生了什么？但是实际上两个背景下的绘画心理治疗，并不分割是一个艺术层面的两个面，所以所有问我艺术表达背景下的表达分享，是否包括分析答案，那是肯定的，分享表达分享的过程，一定包含分析，只是这个分析过程不表现给来访者，也不会把分析的结果告诉来访者，在来访者表达分享的过程中，咨询师只是带着分析去在思考如一幅画色调全部都是黑色的，没有任何其他颜色，那么咨询师就会把这幅画进行相关分析，但不会直接指出问题和假设，而是带着好奇引导来访者，做出进一步的分享和探索，并作出表达，分享中用分析出的线索指导来访者的方向，这就是按分析研究，看透不说透。相对心理分析背景下的分析，也同样包括表达和分享，同一主题的呈现，不同文化背景下的来访者，有不同的解释，比如龙在中西方的符号意义就不一样，在中国是神话传说中的神，动物是一种象征祥瑞是中华民族。最具有代表性的传统文化符号之一，而在西方龙则是与邪恶化成等号，即便是同一个文化背景下，因为来访者原生家庭生长环境教育经历等的不同，同一个内容对不同的人来说意义可能不一样。我感受绘心理治疗也属于后现代与社会建构论取向。（我自己的看法）
随着后现代时代的到来，咨询的学派已有所变迁，不同于以问题为焦点的传统咨询取向，则侧重建构解决之道为焦点，为当事人来谈问题的解决之道，可以从咨询晤谈互动中浮现，沥青概念化，并逐步建构之，也被称为后现代及社会建构论取向。如，画树的时候，很多人会在树上画一个洞，这个洞对来访者来说是过去经历的创伤或他们自幼学画时，就被教在树上画一些圈圈是年轮，所以不能看到树中的洞就认为是伤疤，这是咨询师的预设和评价，另外倾听来访者的表达，看看他到底想表达什么，世界多元各有各的道理，到底是伤疤或者年轮，就要求咨询师需要倾听来访者才会有答案，结合来访者的实际情况的总体把握，事实上越是把绘画心理治疗应用得很好的咨询师越能把两个背景下的绘画心理治疗结合起来使用，咨询师能够在听来访者表达时进入他的脉络，和他同频共振，用他的线索指导咨询的方向，从而促进咨询，促进来访者分享更深刻表达，更淋漓尽致达到情绪释放，问题修复等。咨询目标，不管是应用绘画心理治疗技术做心理咨询会开始，心理治疗技术的课程中，都会遇到有人让我帮我分析分析吧，通常会有这样问的人都可能做的是这样一个假设，这个人作画的时候都是匆匆忙忙的，是做作业式的应付，她觉得只要画出来，老师便会告诉你他是怎么回事，所以在创作的过程中他不会全情投入，体验也不会很深刻，在这样的前提下，即便是你告诉他关于画的分析，也没有任何意义，甚至在有些时候还可能会有负面影响，因此我们带学生作画的时候，无论是个体咨询和团体咨询，我们都会有这样的前提，告知请重视创作过程，创作过程即是治愈的过程，创作过程本身就实现了情绪的释放，以及对心理空间的重新排列，这些都在艺术创作过程中实现的。如果仅仅局限在对话心理分析，缺乏投入过程的表现和分享，会变得狭隘，大大消费了艺术治疗本身的意义。又如:我曾经接诊过一个恐怖症患者，咨询过程中，我并没有直接与其谈论哪些认知层面的道理，每次她来咨询时，我便问让他作画画他画他遇到过的人经历过的事，去过的地方，有过的心情，按照咨询的方案和绘画治疗的疗程设计经过7次咨询，来访者的问题得到了解决，但是他很不服气，就问他为什么，他说:“你每次都让我画，画画完之后，你也不告诉我是什么，为什么”我曾听说过，树、房、人绘画投射测验，这种测验是会分析什么样的内容，代表什么样的心理，但你从来不分析，我到现在都不知道自己到底是怎么回事。”我说:“”如果我告诉你，是怎么回事，你就能好的话，那你其实可以不用来找我，每个人都最了解自己的，你完全可以告诉自己，告诉自己是怎么回事，事实上即便是你告诉了自己，你依然没有好，可见我们很多时候，知道了为什么是什么，不一定能解决问题，有时候，有很多的情绪的问题是在。但意识的问题，艺术治疗的过程是满足人们需要表达的过程。而不是给予道理的过程，道理只会让其心里更有谱，更有掌控感，仅此而已，最后有人会把这种心理有谱的感觉当作咨询治疗的效果，但并非如此，真正的治疗效果是爱，是尊重，是表达我们和来访者之间的爱的关系，才是疗效因子之一。还有就是来访者确实表达了自己，把自己的需要进行呈现和转换。如果你缺少表达分享，如果你不够专业，就会融入很多自身的主观投射，这就是这在心理咨询过程中，是很可怕的，咨询师贴着来访者，像水引子一样引出来访者想要表达的内容，相信来访者是解决自己问题的专家，给他尊重和赋能让来访者长出力量，探讨资源解决问题就会水到渠成。
不论那种派别的咨询，都是咨询师和来访者共同创造的过程，是咨询师不断的受到感动、感染和学习反馈的过程，以来访者为主角的，会在双方默契配合的过程里 ，完成来访者自我的探索、梳理和成长！
