早上八点钟，国培班新的一天培训开始了。今天为我们做讲座的是来自鹤壁市福田小学的申娜老师，她讲座的主题是《口语交际与习作教学》。刚开始，在学员手册上当我第一次看到有这样一位老师要为我们专门进行口语交际方面的讲座时，我想这一定是一位不一般的老师。因为口语交际虽然在小学语文教材中举足轻重，但往往是教师们忽略的一个盲点。口语交际课怎么上？老师课前需要准备什么？我们心中都有一种畏难的情绪在其中。而且口语交际课很难进行测评，也正因为如此，很多一线的教师要么简单处之，要么把口语交际课置之一边，直接跳过。俗话说，没有金刚钻，不揽瓷器活，我对孙老师今天上午的讲座充满了期待。
申娜老师从课程标准对口语交际的要求说起，以部编版教材为例，提出口语交际在新教材之中的重要位置：作为独立的一个板块呈现在教材的目录之中。并且新教材对口语交际的要求更明确、更具体，每一个交际主题下对学生的要求清晰明了。申老师提出口语交际也是课，应该像阅读课那样充分做好课前设计，作为一个独立的课来上，即要坚持课堂教学这个主阵地。
接下来申老师分别从口语交际与阅读教学、习作教学的联系两方面进行了详细的讲解。口语交际虽然在新教材中作为独立的板块出现，但其实与阅读教学、习作教学之间的关系还是密不可分的。比如在阅读教学中通过朗读就可以丰富学生的语言，在质疑中可以训练学生的语言，通过课外延伸提升学生语言，以及在创新的过程中重组学生语言，挖掘文本中的语言要点，放手让学生进行口语交际训练，在阅读教学中时时处处能够看到口语交际的影子。申老师结合自身的教学案例，详细介绍了自己是如何将口语交际与习作教学较好地融合在一起。给我印象最深的是申老师说的她会提前告知学生当天的作业，让学生充分利用课间时间写完作业，留出时间让学生放学之后有充足的时间去玩，这样当他们把自己的玩耍激情释放完以后，第二天会以更加饱满的姿态坐在教室中进行学习。我想起了在此次培训之前，我一再让学生熟悉我布置作业的方式，其实与申老师在某点上有相似之处，那就是为了让学生能够在习惯了这样的作业方式之后，可以充分利用自己碎片化的时间，提前写出自己当天的作业，留下的空闲时间可以用来读书、运动，或者是做学生自己喜欢的事情。申老师开通了自己的公众号，我想我是否也可以尝试开通自己的公众号，来记录自己学生的班级生活呢？长期坚持下来，等六年之后学生小学毕业，这将是一份多么美好难忘的回忆呀！
申老师提到，说也要有舞台，在她的口语表达课上有这样一个环节《我是小小演说家》，学期初为学生编学号，每周安排五至六人，张贴在教室内，提前让学生着手准备上台演说，时间为五分钟，必须让学生讲够五分钟，每周评选两个优秀，发小奖状，学期末在班内举行竞赛活动，学生再次ｐｋ，评选出123等奖，都讲的同学可以作为学校的播音员或者是大型活动的主持人作为激励。每天的演讲必须有主持人，主持人也是轮流制。申老师的这种做法让班里更多的孩子参与到演说中来，有效的避免了每次班里组织活动都是那么几个优秀学生在场的情况，使得更多的旁观者也参与到了活动中来，得到了极好的锻炼。我想，我现在正在一年级，让学生说个五分钟确实有些难度，但是可以让他们尝试讲三分钟啊。随着年级的升高再逐渐增加时长。这与之前的课前三分钟设计极为相似，我觉得回去就可以着手把这件事做起来。
申老师所罗列的口语交际教学中存在的问题，直面目前一线教师口语交际课的现实：没有真正放入语文教学中、流于形式缺乏质量、因实施难度大而心生畏惧等等。的确，口语交际课对老师的素养要求极高，孩子们的生活是极其丰富的，你无法预设课堂上学生究竟会说些什么，说到哪里，所以对于课前的设计难度是挺大的，即便是如申老师那班改上12遍，恐怕也很难取得理想的教学效果，因为你会发现每一遍上下来的课堂都是新的。
如何提高口语交际的教学效率呢？申老师在教学过程中做出了诸多尝试，只是，就我个人而言，这学期开始只是有了不能让口语交际课直接跳过的意识，具体的实施还需要在以后的教学过程中多费心思，申老师的诸多做法对我来说无疑是带来了很好的启示，我想我会在今后的口语交际课中多多尝试，努力让口语交际课也能绽放出自己的光彩。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园！”
对语文教学而言，阅读和写作教学固然重要，但口语交际也必须重视，我们必须让学生的能力得到全面发展。
对我们学生而言，一个学生优秀固然令人高兴，但一个班级所有学生都优秀，才是我们这些教师追求的极致。
对我们老师而言，通过长期的阅读和写作，我们个人可以迅速成长起来，但要想在教育这条路上走的更远，我们必须抱团成长，成为学习共同体，这就是所谓的：“一个人走得更快，但一群人会走的更远！”
这是申老师在报告结束之后给留给我们的一段话，我深有感触。每一次的外出学习都会遇到很多优秀的老师，当这些优秀的老师处在自己的朋友圈内，不用聊天，只需要每天关注一下大家都在做些什么，带给自己的就是一种满满的正能量，因为你会感到有很多优秀的教师都仍在努力地前行，自己有什么理由停下脚步呢？也正如申老师所言，我们今天的努力不是为了成名成家，而是因为我热爱教育这份事业，我想，等我有一天离开教师这个工作岗位之后，回想起来我一生的教学生涯，我能感觉到每天自己都在进步。因为我的努力，带给了更多的孩子幸福、成长，我自己内心会充满了成就感、幸福感！
