外语是一项工作技能，就像厨师美发焊工挖掘机护士司机一样，都是熟能生巧，经过严格训练而掌握的一个技能。相比于其他技能，外语被归类于高大上的范围，也被提高到很高的地位，但是它毕竟只是一个技能，既没有理科的严密逻辑推理论证，也没有文科的社会发展的复杂关系分析，语言只要把信息传递过去就好了。相比于文理科学，外语没有太高的智商要求，超过100就可以了。量子物理导师都问他们的学生，“数学怎么样？你怎么看待纳卫尔-斯托可方程的存在性与光滑性”，而我们的语言教练一般会问：“会数数吗？能数到100吗？行了，不用数了，能数到30就基本合格了。”
语言是信息的载体，信息是复杂的，而载体其实是简单的，就像卡车，运到地方就好，不用管货物有多复杂。
因为每个人的母语都非常熟练，甚至是小孩子，甚至是文盲，所以我们认为语言本身并不复杂，每一个普通人都可以熟练掌握任何一门语言。当然前提是有母语环境，所以创设母语环境就是教学的首要任务，在外语语境中，自然而然被迫使用外语交流，除非你不交流。
外语的本质是，一万句话，也就是一万个声音信号，听得，转化成具体含意，再把回答转化成声音信号，完成一个信息接收-输出完整的过程。例如，问：“Are you OK？”，答：“I'm OK。”这就是一个完整的语言交流过程单位。
“天下难事必做于易，天下大事必作于细”。怎么做于易？我们先缩小范围，先选择100句话，比如课堂用语100句，熟练掌握，并在课堂上使用，这应该是相对容易的事。这样我们就有了外语语境，必须使用外语交流。我有一位学渣朋友，最熟练使用的一句话是“I don't understand。”，不过好赖他学会并熟练使用了一句外语“我没听懂。”
