一、懂孩子
（一）、孩子的天性
1）、独立的，正在成长的（犯错是孩子进步的阶梯）
2）、人、生物、动物、人（情感、思想、心理）
4）、世界上没有两片相同的树叶
5）、牡丹与月季，金木水火土（尺有所短，寸有所长。）
6）、关心物质需求，无视精神存在。
7）、成人立场、儿童立场。
8）、焦虑、纠结、从众
儿童是研究大人的专家老师，家长和孩子的斗争，大人永远是失败者。
（二）、儿童的天性。
1、好游戏（游戏是小孩子的工作）
1）、游戏是儿童认识世界的途径。
2）、生来好动，以游戏为生命。
3）、儿童学习以直接经验为基础，在游戏和生活中进行。
4）、珍视游戏和生活的独特价值。
5）、促进健康 发展语言 形成社会能力 探究科学 欣赏艺术。
6）、关注孩子发展的整体性。
7）、在活动中形成能力。
2、好模仿（孩子是大人的影子。）
1）、家族，家风家庭的重要性。
2）、教师与家长合作。
3）、儿童是用眼睛思维的。（不听你怎么说，而看你怎么做）
4）、好朋友的重要性。
5）、同声相应，同气相求。
6）、身教者从，言教者
7）、追星
3、好奇。（好奇者知识入门）
1）、儿童是天生的学习者。
2）、学习内容与方式。
3）、在解决问题中成长。
4）、真问题与假问题。
5）、好奇产生研究。
永远有好奇心的人是永远进步的人——爱因斯坦
4、喜欢成功。
1）、成功者自信，自信者成功。
2）、在成功中走向更大的成功。
3）、成功需要两个条件——自尊心和自信心——苏格拉底。
4）、日进有功——每天进步一点点。
5）、成功来自失败的魔力和成功的鼓励。
5、喜欢野外生活。
人是自然之子
野外生活有益于孩子健康
喜欢大自然是孩子的天性
在自然中学习
给孩子终生难忘的旅行（研学）
为什么要有假期？
6、喜欢合群——独学而无友，则孤陋而寡闻。
同学是最好的老师
倾听孩子的分享
不介入孩子们的冲突
朋友是孩子的镜子
平等尊重陪伴
尊重规则和秩序
老师讲得清楚，我听不清楚，同学讲的不清楚，但是我能听清楚。
7、喜欢鼓励。
二八定律：如果你要批评孩子，必须找到八分鼓励，来弥补两份批评。
肯定归属感安全感
人类有自卑感的原因
鼓励是出于真诚
孩子们需要鼓励，就像植物需要水
好孩子是鼓励出来的
重视精神鼓励
必须品，不易作为奖品
8、孩子的需要（满足需要提升层次）
饮食睡眠
身心安全
爱与需要
教育的秘诀在于激发动机
二、懂教育
生活即教育，教育即生活。家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。有什么样的家教就有什么样的人。家庭教育最重要的是品德教育，是如何做人的教育。广大家庭都要帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一步台阶。
教育的三大原则
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思
教育的三大原则：引导者，鼓励者，启发者。
一、好的关系就是好的教育（凡学之道，严师为难）
尊师是成功的秘诀
亲子 师生 同学
家长和教师是合作伙伴
好事要说好，坏事要好好说
人是能思想的芦苇
思维能力是智力的核心因素
智力水平的高低通过思维能力来实现
比聪明更重要的是，努力比努力更重要的是勤奋，比勤奋更重要的是思维能力。
关心思维的品质
勤奋是成功的门槛，跨过去是一道门，跨不过去是一道坎。
二、教育是培养习惯（学而时习 习而成惯 天天赋之）
尊重他人
好读书
认真倾听
独立完成作业
自我管理
习惯是培养出来的
爱心 耐心 慧心
三、教育金字塔
尊重规律理想效果
知识靠学，能力靠练。教是最好的学，自主合作探究。
三、懂自己（没有时间教育孩子，就意味着没有时间做人——苏霍姆林斯基）
教育具有专业性，父母的专业是教育。让孩子自己成长，错在孩子，误在自己。亲情教育具有局限性。成长就是自己和自己和解的旅程。父母好好学习，孩子天天向上。
没有爱就没有教育。教育就是示范、陪伴、等待、激励。（母熊教育小熊的过程就是这样。）
五心、五忌
一、爱心
爱是不求回报的付出。爱是无条件的，是不求回报的。需要智慧，给其所需（烦？）。
思考：付出了爱，孩子得到的是信息是爱还是恨？
爱的前提是尊重。（权利、情感、思维方式）
二、童心（儿童立场而不是成人立场）
代沟源自于立场对立。想想自己的童年。童心是永远年轻的心。真纯 好奇 不功利。向同心靠近就是向孩子靠近。童心未泯是一件令人骄傲的事情。
三、诚心（始于心 表于行 终于信）
不掩饰自己的无知。与孩子共同学习。反省自我，理解孩子的委屈。向孩子学习，真心征求孩子意见。说到做到。
伟大人格的素质，重要的是一个诚字——鲁迅
以信为天，以诚为本。
四、耐心（教育是等待的艺术）
养花的启示（对孩子既要育又要养），花苞心态（孩子成长有自身的规律）。错误是成长的台阶，成熟来自教训。能力是练出来的，不做孩子可以做的任何事情。
五、平常心（正常心是平常心）
自己的孩子是正常的孩子，自己是平凡的人。孩子很可能也是平凡的人，我也有什么理由拒绝孩子的平凡？
即使是天才在生下来那一刻的啼哭，也和平常的孩子是一样的，绝不会是一首好诗——鲁迅
补偿心理会适得其反。恰当期望守住底线。健康幸福是永恒的追求。
（请不要告诉你的孩子如果不好好学习，将来很可能会扫大街，我们是很平凡，但是我们并不卑贱。我们也有自己的骄傲，也可以无限的享受别人的尊重。）
五忌
一、指责（父母不是法官）
家是讲情的地方，而不是讲理的地方。在家庭中家长掌握着绝对的真理。指责产生负面的自我认知。指责产生畏缩胆怯。爱却成了伤害。探索解决问题。身教者从，言教者讼。
二、打骂（避免暴力）
任何情况下不要暴力。产生愤恨报复。产生反叛自卑。逼孩子说谎，暴力遗传。父母将会爱恨交加。可以用隔离法和现场撤离法。骂孩子常常是自己有情绪。
三、羞辱（羞辱是精神暴力）
讽刺挖苦使孩子很难堪。伤害自尊伤害心灵。伤害父子关系，让孩子无情，还会遗传和传染。
四、攀比（世界上没有两片相同的叶子）
生活的累，一半源自生存，一半源自攀比。用别人孩子的标准来要求自己孩子是不合理的。攀比让孩子自卑无助，伤自尊压抑。攀比让孩子怀疑父母的爱。做好他自己看孩子的进步，着眼优点进行表扬。看进步看成长。
五、唠叨（抱怨是一种病）
抱怨是漫无目的的诉说。见什么说什么，给人的感觉就是抱怨。于孩子而言是一种灾难。要培养妈妈是一个聋子。抱怨妨碍了正常的亲子沟通。失去了对孩子的尊重。
优秀的人从不抱怨。
反常行为动机。反常的行为都是有动机的。他可能是为了引起关注，也可能是为了反控制。
教育的效果取决于家校教育的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教育和学校的教育过程就会像纸做的房子一样坍塌下来。
没有书籍的家庭，会使儿童的头脑变得迟钝。
学校的教育必须由家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续和升华。
没有学校教育的，家庭教育和没有家庭教育的学校教育都不能完成培养人这样一个极其细微的任务。
——苏霍姆林斯基。
总结
教育是一条飘满阳光的河流，爱和智慧是它的河床。
家校是合作的伙伴，合作的成功就是教育的成功。
只有家长好好学习，孩子才能天天向上。
理解孩子，懂得教育，才可以教育孩子。
做好自己，成就孩子，与孩子共同成长。
读书感悟实践是一个反复实践尝试的过程。
