乌龟与兔子赛跑。嗯，小学的时候有数学，后来有了数学之后就只有标准答案就1+1等于2。人生本不设限。人生本没有意义，活着就是意义。王学习氛围，以自我为中心的学习和以知识为中心的学习。赵卓老师跟我们说我们在学习更多的时候，以前都是一。我都会一篇文章的核心是什么？他做这种表达是什么？为中心去学习，但是我们以自己为中心的学习事，我要看作者怎么去论证这个观点，你去工地可以用，你就是能应用到我们生活当中去。从而做到学以致用。如果我们在生活中过多一句追求嗯，正确答案，那我会失去很多东西。人生每走一步都算数。

世上没有白走的路，每一步都都算数

大家都知道龟兔赛跑赛跑的故事，当然这个赛跑的故事的结局是乌龟赢了，因为兔子轻敌，在途中大睡了一觉。乌龟叔叔通过不间断的努力，最终比兔子提前到达终点。

那么我想问大家一个问题，你是想当一只兔子还是乌龟？

你可以先把自己的答案放在心里。

那么问题来了，假如说这只兔子没有偷懒，一直往前跑，那么肯定会是另一种结局。大家想想看，如果你是兔子，你会不会停下来睡懒觉？这个问题需要自己认真思考回答。

我们习惯了在生活中追求正确答案，追求所谓的“完美”，这也将会限制我们的思考维度。

在【主宰演讲台】这本书中提到一个实验，大部分人都知道IQ测试是什么，但你听说过CQ测试吗？它是衡量创造力的指标，虽然科学上对人类CQ的发展尚没有一致的认定结论，但研究结果令人深思。

在一项测试中，演讲者先对四岁的儿童进行了CQ测试，得分普遍很高，他们又测试了十岁的儿童成绩则低了不少。惊讶之余，他们意识到4到10岁发生了什么——小学教育。

上学前一个问题可以有很多种答案，如果你把树涂成绿色，人人都会夸她好看。不管你怎样改变歌曲，人人都会说很好听。

上学后，老师说大部分问题只有一个正确答案。

1+1=2，其他答案都不对。

C-A-T拼写成了“猫”，其他的拼音法都不对。

在数学和拼写中往往只有一个正确答案，但这种思维延伸到我们生活的其他领域，我们用相同的视角审视其他领域。

如果我们的宗教没有说错，那其他的宗教一定……

如果杂志封面上的人很漂亮，我们其他人一定……

如果我们的祖国是伟大的，其他的就一定……

“只有一个正确答案”的思维是错误的，更孕育了危险的价值判断生活中的问题往往有很多种正确答案，错误答案也有很多种。

老师强调数学和拼写中的正确答案无可厚非，因为这些学科要求精准性，但一位好老师会让学生懂得很多其他问题的答案并不唯一，这一点同等重要，那我们该怎么办？

假如今天是一个生活的导师问你（至少不是数学老师）1+1=？

一勺牛奶+一勺咖啡=？

我想说如果是我，我会弄成牛奶咖啡喝，你可能有你的答案。

有些人会问别人，生命到底有什么意义？

通常大部分人都期待有一个统一的答案。，从【生物学】来讲，生命的意义只有一个，就是「繁殖」。

但这里我想用胡适老先生的一个答案：生命本没有意义，你给予它什么意义，它就有什么意义。与其终日冥想生命有什么意义，不如试用此生做点有意义的事情。

当然这不是唯一的答案，你的意义在于你要赋予生命什么意义。

我们再回到龟兔赛跑这件事上，现在是快鱼吃慢鱼的时代，天下武功唯快不破。大部分所谓今天的“兔子”们，他们更多可能是比乌龟还努力的往前跑。见过很多牛人，发现牛人们比一般人还拼，他们更不要命的往前跑。

这就是马太效应，强者愈强。

在【爱丽丝梦游仙境】里有个「红桃皇后效应」，如果是沿着逆行的电动扶梯往前走，即使你是跑步往前进，速度不够快的话，结果还是留在原地。你想要走出原地的话，你至少需要有两倍原来的速度。在我们的生活圈子中的一样，其实我们的圈子里存在着看不见的引力，这些引力会让你不知不觉的待在原地，当你想迈出这个圈子，你会发现比较吃力，这个时候也要用「红桃皇后效应」去克服，走出我们的舒适期。

生活中面对不恰当的问题说不环视四周选一棵树，用直觉回答下面的问题，这个是完美吗？我问过很多人，他们下意识的反应是不完美，于是我问那我们要砍掉它吗？他们说当然不要，那么该修剪一下它吗？当然。当然也不要，这太可笑了，但你说了他不完美，这棵树完美吗？这是不下蛋的问题，怎么不会这样评价一棵树儿应该降温这棵树活着吗？他在陈生长吗？她是夜之彭茂还是硕果累累？