今天我们一起来说说展示逻辑，课程的展示逻辑，更多的体现在PPT的制作上，其实对于PPT，相信大多数讲师都很依赖，感觉没有PPT就没办法上课了，我们需要改变的第一点就是对PPT的依赖感：
PPT是干什么的？——PPT并不是用来提示讲师下面是什么内容的，而是辅助学院理解课程、关注重点、提升思维专注度的。
如果一个讲师，没有PPT讲不了课，那么我们不需要训练如何做PPT，而是训练如何讲课。如果一个讲师讲课，有没有PPT都一样，那么我们不需要训练如何做PPT，而是训练如何使用辅助工具提升课程质量；如果我们总觉得学员GET不到重点、眼睛总盯着PPT抄抄写写，听课兴致也不高，那么我们是该好好看看是不是PPT除了什么问题了。
通常来说，PPT是一个课程的结构展示，也是一个引导学生思维的过程，好的PPT，不仅好看，而且有很强的辅助性。最好的PPT本身有有着强大的版权功能——这个PPT只有你知道要讲什么，别人拿来也讲不了，但是PPT配合着你的讲授，学员会很容易记忆并理解内容。
我们需要规避的几个PPT制作误区：
1.裁缝。BAIDU搜索几个PPT，裁裁剪剪，就当作课件——这种方法，大多数时候会存在课程的逻辑漏洞，讲师在讲课时难以掌控课堂，且大多数时候内容陈旧，没有什么创新度
2.动画片。动画是辅助讲师内容设计的，一个课程当中并不适合出现过多的动画，会极大的转移学员的注意力，且动画越简单越好，毕竟我们做的是课件，不是动画片，任何与课程无关的动作，都是浪费。
3.五彩缤纷。课程中出现特别多的颜色，跟彩虹一样，看上去会特别混乱，一般建议一个课程的色彩不超过三种，具体如何色彩搭配，我们明天会详细阐述。
4.文字罗列。一个课件做得跟写书一样，大段大段的文字，估计学员所有的注意力都在读PPT了，终点在哪不知道，讲师讲啥不知道，当然了，内容都在PPT上，要讲师干嘛，读书可比听书快多了。
下次见
