在雅致的言语实践中学会鉴赏古诗词
——《游山西村》创意教学选点设计
昆区教研中心丁波
创意教学选点设计一：一首小小的古诗有多重的分量？
教学活动：根据诗文的注释，用“以诗译诗”的方式译讲全诗内容。
《游山西村》译诗
莫笑农家腊月酒酿浑浊，丰收之年留客鸡豚丰足。
山重水复后疑无路可行，柳暗花明间又一村隐现。
吹箫击鼓春社之日将近，衣冠简朴古老风俗犹存。
从今若许乘着月色闲游，拄杖随时夜月轻叩柴扉。
创意教学选点设计二：一首短短的古诗有多强的美感？
教学活动：根据诗文的理解，用“以诗赏诗”的方式品析古诗之美。
《游山西村》赏诗
看似寻常最动人，平风静浪水流深。
腊酒鸡豚藏丰年，乘月拄杖闲叩门。
不用浮词填丽句，也无艳墨绘浓情。
山重柳暗皆消长，多少哲理蕴其中。
创意教学选点设计三：几首传世的诗词有多深的情怀？
教学活动：根据诗文的理解，用“诗词联读”的方式体味诗人的情怀与创作风格。
陆游诗词联读
（合）今天我们学习了陆游的记游抒情诗《游山西村》
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。
（女）我读过陆游的诗《冬夜读书示子聿》
古人学问无遗力，少壮功夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（男）我还读过他对儿子的临终嘱托《示儿》
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
（女）我背诵过《书愤》中的名句
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
（男）我还背诵过《十一月四日风雨大作》
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（女）我摘录过《钗头凤·红酥手》
红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一怀愁
绪，几年离索。错、错、错。
春如旧，人空瘦，泪痕红邑鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽
在，锦书难托。莫、莫、莫。
（男）我喜欢《卜算子·咏梅》中的这几句
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
（合）陆游诗词多变幻，现实浪漫相融合；雄浑悲壮家国恨，清新婉丽儿女情；语言简约又流畅，绝无粉饰与雕琢。
创意教学选点设计四：作业布置
用“诗词素描”的方式，任选《游山西村》中的一联或整首诗，发挥你们的联想与想象，把它描绘成一段文字。
（小贴士：“诗词素描”就是用描叙的方式，用渲染的方式，用添枝加叶的方式来改写诗词。）
