幼儿良好学习习惯培养法
1.兴趣法——探索孩子们感兴趣的方式采取教学引导（要尊重孩子的智力，身心发育特点，思维逻辑能力，了解并尊重每个孩子不同学习方式的个体差异）就像女儿说老师和妈妈教的好枯燥好无聊只是一味地跟我叭叭叭……所以就会导致她不愿听或者是机械地听。所以以后给孩子辅导作业要学会示弱让孩子自己讲解如果实在不会就再讲一次就行不用一直啰嗦。出点类似的题让孩子自己去学会冷静思考学会灵活地举一反三（具体项目还得具体研究）
2.大胆实践法（生理，心理，思维发展特点）
抓住一切机会锻炼孩子多想，多说，会认真听，细心观察（看）引导他们体验，操作，动手实践，养成爱探索，动手能力强——所以平时多偷点懒示弱找机会让孩子去做哪怕做的再.差都让他们做比如画画（画的乱七八糟的具体怎么画下次再研究一下），手工（弄最简单的教你别怕掌控不了局面就不教），写字（写的歪歪扭扭）
3.抛砖引玉举一个例子激发孩子多提问多交流合作提出一个问题比解决一个问题更重要，好的学习习惯不满足知其然而要知其所以然——女儿现在学习阅读就是没有问题
4.细微入手法——（平时生活细节小习惯要养好）写作业不说话，坐姿，餐桌礼仪等都要有要求这个别看小积累起来影响很大
5.循序渐进法（幼儿学习没有一开始就能把一件事情做得很好的还得慢慢来有一个过程）比如写字，古筝画画所以一开始要求也不能太高像潘创幼儿园就得学会听指令（专心听讲，独立思考，勇于创新跟别人不一样）
6.持之以恒法（学习一定是长久的事情三天打鱼两天晒网没有持久付出是没有效果的，教育的严谨性锻炼孩子的恒心和意志力这样的娃长大后面对挫折就不退缩勇敢面对并坚信一切困难都是有办法解决的所以大人也不要畏难）
7.榜样示范法（做好家长的榜样，希望孩子们怎么样首先自己得做到比如女儿偷偷摸摸玩手机就要改正丢三落四等，自己平时也注意）
8.教育不能“望子成龙 ”心切 要求太严，不顾及幼儿身心发展规律。不讲教育教学方法。要发挥幼儿的主观能动性综合性的渗透学习知识应该互相渗透 学习也要劳逸结合
从细微处培养幼儿良好的学习习惯 探索孩子感兴趣的事情 引导学习
