【本周作业1】

[主题]：自我介绍[片段来源]：拆解片段来自《故事思维》 P.16-18

[拆书家]：胡迪迪（深圳智行分舵）

【R：原文片段】“我是谁”的故事我最近有幸听了罗伯特·K.库伯博士(著有《情商执行力:领导和组织集体的情商》)在一个可以容纳900个人的会堂里演讲。

一开始，听众们认为他不过是写了一本书，和其他咨询师无异——交叉双臂，流露出讽刺的眼神，透露出他们对"情商"理念的怀疑，基至认为他不过是一个哗众取宠的家伙罢了。然而!他只用了10分钟就解决了这个问题，他讲了一个故事，证明了他真诚的态度，并且让在场的900名听众深切地认识到他是谁、他的信仰和为什么他在这里。

他通过讲一个他祖父的故事来告诉我们 “他是谁”。他的祖父在他16岁的时候过世，死于第5次心脏病发作。在养病期间，他非常关注罗伯特的成长，经常与罗伯特谈心。随着罗伯特的娓娓讲述，我们能够切身体会到他对祖父深沉的爱。他说:“如果我们能通过一个人的眼神来衡量他的智商，那么祖父很有可能是一个天才。”祖父的身体每况愈下，每次心脏病发作之后都会把罗伯特叫到床边，用尽力气，向孙子讲述自己与死神对决的体会。

罗伯特的故事吸引着我们不自觉地挺直腰背坐在椅子前端，每当他复述祖父的叮嘱—“一直在思考人的生命中最重要的东西，它是……”我们都聚精会神地准备聆听一个长者的真知灼见。罗伯特的话让我们又一次，也就是第4次笑起来，笑他祖父一次又一次地修改关于生命意义的答案，笑年少的罗伯特担心，祖父会考他是否记得前一次心脏病发作时，他说的"人最重要的是什么"。当我们满面笑容地等着又一个令人莞尔的答案时，他话锋一转，道出了祖父最终的叮咛：“我的爷爷对我说：投之以桃、报之以李，你奉献越多，获得的回报也越多。我曾经问我自己——假如我没有拒绝尽全力奉献那将会怎样？会回报给我、你爸爸和你更多吗？或许会吧，但我没有做到。对我来说为时已晚，但你还来得及。”我和其他听众一同屏住呼吸，聆听这个老人临终前的遗憾:“这对我来说为时已晚。”所有人难免一死，这是人类的共性。在场的所有人都仿佛不由自主地想象，当自己走到生命尽头时，会有何种憾事呢?

这个故事并没有什么豪言壮语，但是其真实性及罗伯特的真情实感，让它充满了力量。亲身经历比起其他形式的交流更能让别人了解你是“谁”。客观数据不足以产生信任。人们最终根据主观证据相信你的意见和你的话。你可以用亲身经历来说明你不为人知的另一面。除此之外，你还可以用许多其他方式来告诉人们，你是谁。

【I：拆书家的讲解引导】

What：这个片段描述了罗伯特在演讲时，原本听众对他有些质疑，罗伯特通过讲述了一个自己亲身经历的故事，对人生重要意义的思考，获得了听众们对他真诚的信任。

Why：我们和别人介绍自己的时候，通常会告诉对方自己的个人信息，比如姓名、家乡等，想再进一步让对方多了解自己，就会介绍自己的性格、特点。然而，介绍完这些信息之后，对方却不一定对自己马上产生浓厚的兴趣。所以，我们可以分享自己的个人经历，来展示自己的特质。通过描述经历，讲述一个故事，会比简单列举个人信息及特征，会更来得吸引，也更容易打动对方。

How：首先，我们先找到自己的一个特质，比如认真上进、热情好客等。然后，回忆自己曾经做过相关的事情。最后，形成一个自己亲身经历的故事，和别人分享。

Where（在什么地方使用）：通过亲身经历的故事来介绍自己是谁，会更有说服力及感染力。这样的介绍“你是谁”的方法，可以在竞选演讲、说服演讲等场合去运用。

【作业】请根据上面的【R】与【I】写出你的:  

【A1：描述自己的相关经验】

【A2：我的应用（目标与行动）】

作业如下：

【A1：描述自己的相关经验】

那是2006年，在我大四快要毕业的时候，我参加了一场招聘会。面试官在第二轮面试时提出一个问题，希望可以通过一个发生在自己身上的故事来讲述在过去的生活中对自己影响较大的人是谁，并说明为什么。

我想这是一个向面试官介绍我具备优点的机会，于是想到通过同桌的提示，我通过努力，体现自己具有正能量、自控力、学习力、有助人精神的人，所以想到下面这个故事，一段我和同桌的故事。

我的同桌是一个勤奋且低调的人，他不喜张扬，做事稳重。而我天生活泼，爱开玩笑，总喜欢走捷径。

每次在随堂测验的时候，第一题我都不怎么上心，习惯性的看他的答案。他并没有反对或是不给我看，表现一副随你便的态度，我也没有觉得有什么不好，这样的随意一直持续到期中考试。当期中考试分数下来，我在这一门的成绩上明显比他低了不少，他拿过去我的卷子仔细看了一遍，没有丝毫表情的说到：看看你错的这些题目都是基础不扎实造成的，期末考试要是再考成这样，你就要到后边去坐着了。

高中时的座位和成绩挂钩，每次考完试都会根据成绩重新排座。想到可能要离开我这个黄金位置，我就有点舍不得了。他看我心情有点低落，说到：平时随堂测验就是检验自己是不是真的掌握了知识点，你总是看我的答案，自己不思考，怎么会有好成绩呢？咱们是同桌，我也不想看你成绩落后啊。

我也觉得他说的很有道理，为了不放弃我的座位还有这么好的同桌，期中考试之后加强了对自己的约束，严格要求自己，每次作业都第一时间写完，不懂的就马上找同桌讨论，而且在课上的随堂测验都管住自己不再看他的答案，而是告诉自己要独立思考。

经过下半学期的努力，不仅在这门学科上成绩有了很大的提高，而且养成了独立思考的能力，还时不时的帮助其他同学讲题，获得了很大的成就感。期末考试当然没有压力，最后，也保住了座位，保住了这么可贵的同桌。

故事讲完，相对于其他面试者讲述的与爸爸妈妈的故事，我和同桌的故事显得与众不同，没有催泪，没有认错，有的是积极向上、互相促进，非常正能量。这也让我得到了小组唯一一个进入下一轮面试的门票。

反思：虽然面试的结果是好的，但是最后我没有进行自身优点的总结，不利于让面试官更直接的记住我的优势。下次再有自我介绍时，末尾要加上对自我优势的总结话语。

【A2：我的应用（目标与行动）】

目标：下周参加拆书帮线下活动进行自我介绍时，采用故事的形式向大家介绍我名字的由来，以此来加深大家对我的印象。

行动：1.下周一到周二，收集有关我名字由来的素材和故事；2.下周三到周四，整合素材形成故事，能够和名字有机的结合；3.下周五将串好的故事预先讲给朋友听，看是否有不够顺畅的地方，再做修改；4.下周末参加活动时就使用我修改好的自我介绍。