我知道你想成为一位好家长，可是，你真的懂得如何表扬孩子吗？

“宝贝学的真快，真聪明！”

“宝贝做的太棒了，简直是天才！”

“宝贝那么聪明，还有天赋，一定会通过的！”

作为一位家长，对于这些话，我们一定似曾相识。俗话说“好孩子是夸出来的”，我们见缝插针，给予孩子表扬和鼓励。可是却从来不知道，当我们这么说的时候，真正传递给孩子的是什么样的信息？

“如果我学的不轻松，那我是不是就是不聪明——才智天生，无力改变”

“我不需要做太多的练习，因为我是天才——不努力综合征”

“如果我没有做对，那我难道就是不聪明，没有天赋——逃避问题，无法调整”

是不是出乎意料？那些表扬、夸奖、鼓励非但没有给予孩子正向激励，反而造成了他们的焦虑和畏难情绪，聪明、天赋不但没有成为他们人生的加速器反而成为了他们身上的包袱。

事实上，关于这个问题，早在2006年卡罗尔·德韦克教授就做了相关的研究，研究发现，当父母给予孩子 “关注特质的表扬”（如聪明）的时候，其实我们传递给孩子的是固定型的思维模式信息，而当我们给予孩子“关注过程的赞扬”（如努力）时，传递的是成长型的思维模式信息。

虽然这两种信息在当下都会对儿童产生剧烈的影响，但是因为其启动孩子不同的思维模式，这会让他们对于挫折产生迥然不同的反应，所以面对挫折，有的孩子能够不惧压力克服困难，而有的却会轻易放弃，逃避挑战。

在《终身成长》这本书中卡罗尔·德韦克教授提出孩子认为一个人的智力是天生固定不变的还是通过后天可以努力达到的，这是两种不同的思维模式，前者是成长型思维模式，而后者是固定型思维模式，不同的思维模式会导致孩子在很多方面表现分化。

成长型思维模式是我们家长可以送给孩子的一份珍贵礼物，我们可以通过正确的夸奖、有建设的指导等正确的教养方式帮助孩子培养这种思维模式。卡罗尔·德韦克教授在《终身成长》中利用了大量的研究实例，告诉我们这样的思维方式会让孩子如何受用终身。

一、 正确的夸奖

虽然孩子们确实喜欢表扬，并且尤其喜欢别人表扬自己的智力和天赋，这种称赞可以给他们带来特别的喜悦，但是这种感觉很短暂，一旦遇到棘手的问题，他们的自信心会消失，积极性也会荡到谷底。

我们对于孩子智力的表扬，会导致他产生这样的判断，成功意味着聪明，失败则意味着愚蠢，，这种固定思维模式的思考方式会损害他们的学习动力和表现。

那我们该如何表扬孩子呢？关注努力，而不是聪明天赋，这里的努力包括努力本身，也包括孩子采取的策略、集中的精力以及坚持不懈的精神。关注过程，而不是结果，夸奖它以成长为目标的努力过程，那些他们如何学习、坚持不懈、调整策略的过程。表扬他的成长改变而不是分数表现。

当孩子将努力、过程、成长与表扬关联的时候，孩子对呈现出成长型的思维模式，而只有成长型思维模式才能给孩子带来持久的信心，引导孩子从错误中吸取教训，关注反馈，敢于挑战，并且享受挑战。

二、建设型的指导

《终身成长》中提到这样一个故事，菲利普是一个14岁的小男孩，他在和父亲一起做手工的时候，不小心把钉子撒的满地都是。他内疚的看着父亲。并进行了以下对话：

菲利普：天呐，我太笨手笨脚了。

父亲：我们把钉子撒了的时候，不应该说这样的话。

菲利普：那应该说什么呢？

父亲：你应该说，钉子撒了——我要把它们捡起来！

菲利普：就这样？

父亲：就这样。

菲利普：谢谢，爸爸。

固定型思维模式的孩子表示，他们的父母总是会对他们进行评判，这让他们觉得自己的个人能力时时刻刻的被人衡量。而对于成长型思维模式的孩子来说，有建设的指导建议，会让他们觉得，父母只是在鼓励他们学习、培养好的习惯，他们对于挫败的解读和改正动机完全不同。

父母就好像是孩子成长过程中的脚手架，让孩子在犯错的时候也并不觉得被评判了，而是获得了有效的指导，这种指导可以称之为成长型的建议，这将有助于孩子将自己的关注点放在了补救措施而不是自我否定。

三、无条件的爱

一位同事发的一则朋友圈，让我感触特别深。

在孩子去参加小提琴考级比赛的路上，六岁的女儿问她说：“妈妈，今天我如果考试表现好的话，可以给我买一个冰激凌吗？”同事回答说：“没问题呀”，孩子又问：“妈妈，那如果我今天考试表现不好，怎么办？”同事回答说：“那妈妈就给你买两个冰激凌”，孩子又问：“为什么啊”，同事说：“因为你努力了啊，妈妈也要努力让你心情变好啊。”

卡罗尔·德韦克教授曾对6岁到大学年龄的子女做了研究，研究发现，那些具有固定模式的孩子认为，他们必须实现父母的期待，父母才会爱和尊重自己。（P230 父母、老师与教练：思维模式的传播）。

我为你的成绩骄傲，我也为你的努力开心，不是只有通过测试，你才能拥有我的爱。我爱的是你自由的成长，并享受这种成长。

作为一个一岁半孩子的妈妈，我对于身为家长的焦虑有着切身的感受和体会。但是我们没有办法教会孩子那些我们不曾真正了解和拥有的事情。

教育孩子最好的方式就是言传身教，我们想要孩子拥有的思维方式，我们自己首先要先拥有。

育儿如育己，愿我们在正确道路上砥砺前行。