莎士比亚有句名言，“一千个观众眼中有一千个哈姆雷特”，同样的一个事物，每个人对它的见解也会因人而异。见解，我所理解就是学习中的一个“解码”过程，平时学习中缺一不可的过程。开始我也以为，解码嘛，就是把自己的理解转述给其他人。但是采铜告诉我们它有更深的含意。
解码可不是简单的“理解”，它是一个主动、主观的过程。以问题为导向，我们有了不问的视角，从而有了不同的见解。这是内在知识重新建构的过程，一个创造性的过程！
比如说“学会话的玩具”，对孩子来讲，关心的是“它说了什么”；对家人来讲，他关心的是“这是什么”；而对玩具工程师而言，关心的则是“它怎么实现的”。拿学习这件事情来说，有些人处于“孩子”层次，关心传递了什么知识，有些人到了“家长”层次，会对知识进行概括、审视、判断。而有些人达到“工程师”层次，对知识进行观摩、研究、分析。
反过来说，解码决定了我们对知识掌握的效果。可时间有限，精力也有限，不是学习任何材料都需要解码的过程，因此要选择性解码，比如经典作品，常读常新。
喜欢英国作家福尔摩斯的一句话：“你是在看，而我是在观察”。观察就是提问思考的过程，观察与思考也是有途径的。
采铜建议，首先、不只去寻结论，还去寻过程。思考它是如何得出这个结论的？其次，不只去做归纳，还去做延展。归纳好了还可以去假设，思考放在哪个情景中仍然可以用到？用延展的态度可以去读书，读人。第三、不只去比较相似，还去比较不同。思考有哪些不同？通常大脑比较喜欢那些相识的部分，但是正因为有不同，才有知识、有新意、有发现。
这让我发现提问与解码，二者其实也是一个“知行合一”的过程。要勤于思索，钻研和深入理解，如此，才能告别“愚蠢”。
思者无域，行者无疆。思考的人的思想没有边界束缚，行走的人的行程没有疆界约束。同样，学无止境，为什么无止境，想想学习“解码”这件事儿，也就明白了。
