今天有幸聆听了河北省教育科学研究所李学红老师对统编二年级语文上册新教材的解读。李老师通过大量教材中的实例解读教材，对各部分内容如何教学提出了合理化建议。通过讲解使我们明白了教材是国家意志的体现，建设什么样的教材和教材体系，深刻影响着国家人才培养。教材体现社会主流价值，也是实现中国梦、实现教育立德树人目的的支撑。我们从心里真正认识到新教材对国家发展新形势的积极意义。
接着李学红老师从教材整体结构与内容、总体特点、具体编排与建议三方面对统编新教材 二年级语文上册进行了精准的解读。教材中融入的人文主题和语文素养一目了然。传统文化教育方面的比重加大了。选编了古诗、寓言、传说、历史名人故事、古代神话故事，就连语文书的封皮都彰显着中华传统文化。我们就是要让学生通过点滴积累，潜移默化真正受到中华传统文化的熏陶和感染。
然后李老师总结语文要素的长线和短线发展要相结合。长线是以培养复述能力为例。从低段的背诵式复述，中段的简要复述，高段的创新复述。体现了统编教材双线结构中语文要素里借助复述来培养概况 文章主要内容这个方面的长线发展的梯度序列。短线以词语的运用为例。强调在语境中实践，我们学语文就是为了要用语文。教学中我们提倡积累，积累古诗词，积累好词好句，如果不能恰到好处的为己所用，那积累就是一种负担。只有随学随用，才能让学生体会到学习语文的乐趣，感受到语文学习的价值。
李老师在讲座中着重提醒我们要课外阅读课程化。统编教材更重视学生自主的阅读实践，构建课内外紧密结合的课程体系。鼓励学生多读书，读好书，进行海量阅读。那么怎样避免目前存在的假性阅读，只追求数量，没有质量的阅读现状。培养阅读能力就被提到了每一个语文教师的日程上。李老师说作为教师，作为家长，我们首先要读书，要从儿童喜欢的书读起，把书带到儿童跟前，而不是把儿童推到书前。
李老师三个小时细致的解读，使我们对统编新教材有了更深的认识，还为我们在识字写字，口语交际，阅读教学，写话方面提供了许多有效、有价值的方法，为我们以后的语文课堂教学指明了方向。
