一、观察时间：2020年6月29日
二、观察地点：中一班教室区域
三、观察对象：中一班全体小朋友
四、观察者：赵育岚
五、观察实录：
我们今天在区域活动时间，孩子们凭自己的兴趣自主选择了三个区域进行活动，分别是阅读区、美工区、建构区进行活动。
有7个孩子选择了阅读区，其中有三个孩子不能集中注意力看书，频繁更换图书，还跑到其他区域到处看；还有一名幼儿老是跑来告诉老师自己看了什么，而不想和同伴交流；另外还有两名幼儿没有认真翻页阅读，而是一会儿从前面看，一会儿又从后往前翻，不知道书里讲了什么。
美工区的孩子都选择了玩彩泥，他们做出来自己心里想的东西，沉浸其中很快乐，有的做了可爱的小熊，还给小熊穿了裙子；有的做了兔子小姐，很有创意！比起画画，我们班大多数孩子喜欢玩彩泥，可能捏一捏、揉一揉、搓一搓的彩泥制作使他们觉得更有趣！
在建构区的孩子，有几个用牛奶箱搭了好多小房子当做店铺，来卖“蔬菜”和“水果”，玩起来买卖游戏；还有几个孩子在玩磁力积木，他们用磁力片搭出了立体房子造型、汽车造型等，目前磁力积木是我们班孩子最喜欢的玩具之一。看来，中班的孩子喜欢玩可以变换造型的积木，他们的建构作品是立体的，有时候可以合作搭建一个大的物体。
六、观察分析
1.阅读区频繁更换图书的小朋友，对于每本图书都是走马观花式阅读，还有不按顺序翻页阅读的小朋友，反映出来的问题都是不会阅读图书，缺乏耐心。
2.没有养成自主阅读的习惯。
3.泥工更可以满足幼儿大胆创作的需要，满足幼儿的想象力。绘画活动有时候趣味性不强，没有做好引导。
4.建构区需要投放更多的建构材料。
七、措施反思
1.我们从现在起要注意培养幼儿良好的阅读习惯，可以先和幼儿一起阅读绘本，陪同中教会幼儿阅读图书的方法。幼儿自主阅读的时候可以事先告诉幼儿，每次最多看两本书，从头到尾认真看，看完了再把故事分享给其他小朋友。
2.在平时的绘画活动中，我们要注意引导幼儿先去观察或者思考自己要画什么，充分释放幼儿想象力，让幼儿尽情画，可以给幼儿一个主题，让幼儿尽情发挥。自主游戏过后，让幼儿画一画自己的游戏故事。
3.建构区要投放大量的材料，只有这样，中班的幼儿才会有更大的合作，会做出更大更棒的立体建筑，孩子们在合作中互相交流、互相进步，关系也会更加融洽！
