目前初三快中考了，自从上了初三就开始不想写作业，一旦作业没写，就不去学校上课，
上周学校的5天课就有两天没去，周末的补习班也不去上。
一开始是装病，后来就直接没有说理由，说就是不想去上。
其次也有网瘾，没收手机就闹情绪，甚至是离家出走或者自残，给手机又熬夜玩通宵不学习等等。
沟通说完成作业了，就给孩子玩一小会也不愿意。该如何处理，快中考了我很着急。
看了你的问题，也是蛮辛酸的，已经走到了这一步，再不改变你的教育方式，继续发展下去很容易亲子关系破裂，变成严重的心理问题。
我们厌学症管心营遇到过很多和你一样情况的家长，相信你也是一心为孩子好，所以非常尽心尽力地管孩子，但是你会发现你越管他，他就越厌学。
在实际的咨询中，我们咨询老师发现很多孩子的情况和你的孩子是一模一样的，抓着手机不放。
针对网瘾这个问题，我们厌学症管心营是认为有三个方面的原因。
第一个因素，就是家长没有办法提供稳定的陪伴。
对于孩子来说，家长会因为各种事情或者不耐心等因素，无法有效陪伴。
而手机、电脑上的小说、电影、游戏等等，可以说是一个稳定又质量高的安抚方式。
相比之下，家长陪伴既不稳定，又质量不高。
假如孩子智力的正常，那么当然知道应该怎么选。
第二个因素，网络是一种逃避。
我们曾经结果一个成绩很好的孩子，重点中学里都拿过两年的年级第一，不仅是需要努力，还需要天分。
但就是这样一个既努力，又有天赋的孩子沉迷网络游戏。
不得不说，不亏的聪明的孩子，干什么都厉害，他在游戏中的排名也拿到一个很不错的成绩。
我们的咨询老师问他原因是什么，他的回答很简单。
现实生活中，母亲什么都要管，别人都夸母亲教得好，好像他学习成绩这么好都是母亲的功劳。
而网络是母亲管不到的地方，母亲对网络游戏越生气，他就越开心。
第三个因素，就是家长对网络游戏的错误看法。
我们厌学症管心营在咨询中，遇到的很多家长，都有一个共同的误区。
发现家长有一个普遍的错误认知，那就是认为是手机、游戏、网络害了孩子。
其实不是这样的，很多家长说，给孩子买了手机之后，孩子就手机成瘾了；自从买电脑以后，孩子就抓着电脑玩；孩子开始玩游戏之后，就成瘾了，还和网络上的社会人士学坏……
实际上是孩子先有了问题，才逃避到了网络上去；是孩子没办法通过父母寻求安慰，才到网络上去找别人安慰。
当现实中体验不到爱和理解的时候，就会逃到网络上去，把精神寄托在虚幻的电子世界中。
不知道该怎么办说清楚这个事情，不管是厌学，还是网瘾，其实都是某个问题的解决方案。
玩手机只是某个问题的解决方案而已，就像是成年人亲面对工作压力，回家坐在车上抽烟。
在车里抽烟，是成年人面对工作压力的解决方案。
但是解决方案变成了一个问题，因为抽烟有害健康，容易患上一些肺部的疾病。
玩手机也是一种解决方案。
只是这个解决方案，是和抽烟一样，有严重的负面结果，所以你接受不了。
现在更加严重的问题在于，他有离家出走和自残的行为。
我们厌学症管心营在心理问题的区分上，大概分为4个层次，思维、情绪、行为、结果。
思维是每个人都有的，比如有人可能想“干脆就退学算了，没意思”，但是下一秒就想，“退学又能怎么样呢？还不如忍忍这几年就过去了。”有时会有“钻牛角尖”的想法，需要别人开导。
第二个层次，是情绪，一般是有了某种思维上认知后，自己感觉到痛苦而没办法通过意志力调节，这个时候就需要别人安慰或者疏导。
当然，玩手机也是一种调节情绪的方式，甚至对于现代少年来说，是一个必不可少的调节方式。
因为很多时候，由于没有维护好亲子关系，父母不仅不能调节情绪，还是造成了烦恼情绪的来源。
那么到了第三层次就是出现行为，比如明知道上学很重要，但是因为上学太痛苦，以至于不得不通过逃学、旷课来回避上学。
而到了第四阶段，通常是长期休学在家后，社会支持系统崩溃，而家庭支持系统，由于长期和父母呆在一起，必然产生冲突。外界冲突变成了家庭冲突，家庭这个避风港也没了，往往问题就会升级为抑郁症、躁狂症等等。
现在都已经到了第四个层次，最要紧和需要解决的问题是你和孩子的亲子关系问题。
你和孩子的亲子关系最要紧需要处理的，而让孩子回去上学固然重要，但是再怎么样重要也不如孩子的身体健康和心理健康重要啊！
你不能和他保持一个良好的关系，他就再也没有可以依赖的人了。
面对孩子的这种情况，该怎么处理呢？
有两个方面的事情要做，一个方面做到无条件接纳孩子，一个是是做好事情的分离。
我们厌学症管心营在咨询的过程中，发现子女和家长无法沟通的原因，很大程度上是家长没办法无条件接纳孩子，或者对无条件接纳有误会。
无条件接纳，并不是要纵容孩子，而是理解、认可孩子的处境。
用孩子受伤举个例子。
孩子受伤了。
家长1：叫你不小心，看你还出去野
家长2：就这点小伤，男孩子坚强点
家长3：我知道了，你自己找酒精消毒一下
家长4：天啊，你怎么受伤了，你不知道明天要体育中考吗？
……
什么是无条件接纳呢？
孩子受伤了
家长：你受伤了，看起来很疼吧
再延伸一下。
孩子有喜欢的人，表白被拒绝了。
家长：你被喜欢的人拒绝了，是不是感觉很尴尬？
孩子说不想写作业。
家长：写作业确实很讨厌，枯燥又乏味。
这是无条件接纳孩子，他不喜欢写作业是事实，不想上学也是事实，这都是他的情绪。
这就是接下来要讲的第二点，做好事情的分离。
很多家长自己也不喜欢工作，但是要求孩子喜欢学习，这是很离谱的事情。
是有些孩子天生就喜欢学习，这是极少数人，少到和中彩票的概率差不多。
所以，有一个爱学习的孩子，概率等于中彩票，甚至彩票你能买很多次，但是孩子你能养几个？
但是对学习讨厌，是一种情绪，是需要认可和安抚的。
很多人能靠着意志力去处理这样的情绪，但是有的时候不行，就需要伴侣、家人安慰一下。
我们厌学症管心营遇到很多孩子说，“假如我爸妈能像老师一样安慰一下我，我也不至于这么讨厌学习。”
但是很多家长自己太焦虑了，所以没办法安慰子女，家庭功能是失效的。
子女的情绪问题得不到处理，就演化为厌学行为问题。
本来有正常功能的家庭，是可以安抚这种情绪的，但是有厌学问题的家长，把安慰问题变成 矛盾对立问题，越来越严重和糟糕。
这里我们厌学症管心营建议，尽早去找心里咨询老师，进行家庭咨询，而不是个人咨询。因为我们发现很多子女在咨询师面前情绪是好的，但是父母没有得到成长，往往一回去家庭环境，又出现了严重的心理问题。
