《学奕》是新人教版小学六年级下册第一单元的一篇文章。而这篇文章正是通过文言文的形式体现不同的学习态度所得到的学习结果也不同。根据语文课程标准、教材的特点和学生的实际情况我确定了以下教学目标：
1．正确流利、有感情地朗读课文。
2．能理解课文意思，了解为什么两个人同时学习下棋，而结果却不同，总结出正确的学习态度。
3．理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。
教学过程中我给学生创设了广泛的自主思考的空间，没有用老师对文章的理解牵着学生的思维走，根据学生的理解，教师适时点拨。以第一自然段为引领，教会学习方法，然后让孩子们根据学习方法，自学其余几段，注重了对学生阅读能力的培养。教学中既重视内容、语言表达方式的学习，也重视文章结构的整体感知。引领学生体会“虽与之俱学，弗若之矣”的原因。这节课我还注意以读代讲，在读中感悟文章的感情色彩，教学中让学生反复读，并引导学生理解语言色彩，为什么这样读。进而让学生根据文中的提示语感悟文章的含义，真正理解文言文的意思。当然本节课在细节方面也有一些做得不够扎实的地方，如第二自然段中的“惟弈秋之为听”对这句话的“之”与后面的意义区分还不够明确，在今后的教学中应进一步完善。
