从踏上工作岗位至今已近二十年，从当初的心怀梦想与激情到如今的平平淡淡。在教育的路途上时常在想:我们究竟应该给孩子一个什么样的教育？我们应该怎样才能永保内心的激情？今天，我有幸读了中心校推荐的《新教育》一书，心里豁然开朗。这本书，我正在读，然而仅仅读了一遍，便让我爱不释手。
我们的教育生活应该是什么样子？朱永新教授谈道:教育生活应该是幸福的，教育的使命在于塑造美好的人性。
新教育中提出，最伟大的童书里，隐藏着人类最深奥的智慧，最美丽的情愫和最高贵的精神。童书是最美丽的种子，受过童书熏陶的人会收获幸福完整的生活。阅读是快乐的，热爱阅读的孩子是最美的天使。读到这里，我想到我们孩子现在最缺乏的就是读书。阅读的关键人物是教师，因为没有教师对阅读的热爱，就很难点燃学生的阅读热情，没有教师与学生的共同阅读，就很难形成师生共同的精神家园。同时，如果没有教师的阅读，就没有教师的真正意义上的成长与发展。教师的教育智慧从哪里来？所以，教师应充分阅读，以自身带动孩子爱上阅读。我想到我们学校的王瑞丽老师，她就重视学生的阅读，并让学生及时摘抄读书笔记，及时检查，对优秀的笔记作以鼓励。孩子们经过一学期地坚持，语文成绩大大提高。所以，阅读是提高语文成绩的必胜法宝。
《新教育》 里有专门对于培养卓越口才的详细介绍，我们学校从上一学期就申报了培养卓越口才特色学校，作为这一项目的负责人之一，我又把这部分内容详细地进行了阅读。培养卓越口才，是通过讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。一个学生愿意讲话、敢于讲话、敢于表达思想、能清晰地表达思想，表明这个孩子有强烈的自信心。自信心对一个学生说是安身立命之本，在社会上，没有信心，就难有真正的竞争力。表面上看来是“说”，其实“说”的背后是思想，你为了说得精彩，就必须研究的精彩，否则你拿什么去说？而这种人际间的沟通能力和表达能力，恰恰是我们教育里所缺乏的。自从申报这个特色学校以来，我们在培养卓越口才这方面进行了一些尝试，比如每周三下午第三节课，我们每个班都会根据自己本班实际情况进行一些演讲、诗歌朗诵、课本剧表演等活动，这样大大提高了孩子们的自信心，使他们愿说、敢说、会说。在这一活动中，周杰老师和李瑞丽老师做得最出色，她们班的孩子也最有生气，语文成绩在全镇也遥遥领先。
《新教育》里还有很多很多值得我们学习的地方，我会细细阅读，吸取精华，为我所用，让孩子们在愉悦中学习，在幸福中成长。让我们用心灵与学生共舞，给他们一个美好的童年！
