在声音教学的过程中，很多时候为了调整我们的声音，会给出一些练习或者指令，比如“输入大量的空气”等，但是这样指令可能不同的人根据自己的经验有不同的理解，其中大部分的可能是错误的。Leo老师在这个系列的教学中详细解释了这个现象，并给出了一个解决方案
为什么接收到同样的文字讯息，每个人的解读却会有这么大的不同呢？这样的问题不仅在生活的沟通上会造成问题，在歌唱学习上更是很容易造成学习瓶颈的一大关键！
非事实指令的作用
比如说我去了一个死火山小岛（事实经验），然后告诉我的朋友我去了一个小岛度假（常用指令），大部分人给出的理解可能是有椰子树有沙滩有阳光这样的场景（错误的认知），但是我想表达的却不是这样的，我们可能换一种表达“我去了一个蛋挞小岛”（非事实指令），这样别人就会疑问，然后我可以详细的解释我去了什么样的小岛，这样别人就理解了我想描述的事实（正确的观念）
经验1->文字->经验2->理解
常见会引起错误认知的教学指令
| 正确指令 | 可能导致的错误反映 | 非事实指令 |
|---|---|---|
| 给空气 | 憋气 | 大声 |
| 闭合 | 舌根僵硬 | 不要给空气 |
非事实指令不会被大量使用，仅仅帮助建立正确的对正确指令的认知
