今日
最近稍有点陷入情感谜团，看文章都是看感情故事，看书都是看精神类情感类的，听歌都是听些悲伤的情歌，写文章都是写着写着就开始觉得煽情写出来别别扭扭，以前最喜欢干货的我怎么这样了。
大约两年前，说要好好写能给人看的文章，不是只有自己看得懂的那种。这个目标好像现在也未实现。也不清楚是自己言语表达不清，还是和人思想有隔阂，总是收到“看不懂你在讲什么”的回复。每当那时，我都会有点小无奈，却也有点欣喜，总有一天，总有那么些人，会懂的吧。
于是，我开始试着理清思路，不要写字欲望爆发的时候就一口写几千，而是慢慢地写，给自己思考的时间，也给自己一个机会体验轻击键盘的快感。这么一来，写作变成我和自己大脑间的游戏，写起来很轻松，也很快乐。
我是那种时时刻刻都在观察自己的人。看着自己的行为，看着自己的想法，会开始自我分析，自我提问。比如在写字的时候我会问：坐的椅子舒服嘛？背景音乐好听嘛？呼吸平稳嘛？你刚才写的那句话真实吗？准确吗？我也会时而批评自己：你刚才写的那句话有点夸张了吧，你别说的那么绝对。你刚才写的那句话太含含糊糊了吧，既然现在的你坚信那个观点，就要坚决地写出来啊。
就是这样的我，写文章的时候总是让人感觉是我与我大脑的对话。不是那种描写一幕幕场景的短文故事，不是那种举例子论证据的“你们应该xxxx“”其实我们都xxxx“的文章，更不是任何一种干货。只是我的想法与思考，会让人觉得突兀的，无法理解也毫无兴趣的东西。
其实我也会写论文的，但是只有用英文才写得出来。中文写的太顺手，写着写着就有种开始和读者聊天的感觉，想法也一并而出。就是这样的我，也算是有自己的写作风格吧。我看得很开，没有人读没什么，虽然会希望被人理解，却没有什么好强求的。一个人写，一个人与自己说话。
昨天
初中的时候大概是我中文写作的顶峰吧。那时候每周要写周记，主题由班主任兼语文老师来定。印象中的主题有：运动会，校庆，社会问题，班里的转学生，各种读后感，班级荣誉感…… 不论什么主题，我都写得特别深情，特别投入。那时候，最喜欢的是在雨后的夜晚，闻着飘来的草木清香，听着喜欢的歌慢慢写字。我不记得第一篇受到语文老师偏爱的是哪一篇，却记得第一篇写作的时候触动到自己的文章：那是一篇对小四的某句话的感受。那时候我很高兴老师没有说这种话不能写，也没有说什么特别的东西，只说我见解很深很有意思。从那以后，我总是能写出感动自己的文章。我觉得，只有感动的了自己，才能感动读者。
那时每周文章都被老师全班朗读，甚至还拿到别的班读的辉煌，现在我想起来也会嘴角上翘。就差没在周记里写情书给某男孩子告白了，嘿嘿。
然而初三来美后的我，写作水平像金融危机时的股票那样跌。虽然语法不好，结构不那么巧妙，但是高中的我还是用那种“感动自己，感动作者”的方式，感动了我的英语老师。当然这和写论文，比如SAT的作文，完全不是一回事，那种列出实例，评论分析的文章是煽不了情的。
这些很久前养成的习惯，到现在我还在沿用着。说不清这样是好是坏，自己写起来舒服，读起来舒服，就好吧。但是如果你问我，你会写作吗？我的答案只有一个：不会啊。
