2017河南中招分数于7月8号上午能够查询以来，话题就紧紧围绕着“语文分低”拉开了讨论。
初次见到试卷是考试后的第二天，当时是网络上的扫描版。正赶上年级组进行教研活动，大家都表示，此次语文分数不会太高。接下来，网络上就开始出现了word版，我把这张试卷下载仔细看了一翻。心想，真的，估计94分左右的分值会出现一堆一堆的。我把扫描版转发在了空间里，也发出来自己表示猜测的结果。可是还是高估了一点，当成绩出来后，反馈的结果竟然更出乎意料。分数很低！更低！
于是我又一次拿出来这张试卷，看了又看，想了又想。正好又碰见朋友询问，于是大胆的发表一下自己的见解。
今年的试卷，总体结构跟以往的一样。依然有四大部分组成。第一部分，积累与作用。其中包括字词，默写，仿句，名著，综合实践。第二部分，现代文阅读，记叙文和说明文两部分。第三部分，古文，第一部分文言文阅读，依然是课内课外两篇对比阅读，诗歌赏析依然是课内重点考查，两道问答题。第四部分，作文是二选一，半命题和材料两种形式。以上版块在考查学生识记能力的同时更注重对理解能力、分析与综合的能力、实际运用能力、鉴赏能力等相关能力的考查。整张试卷继续努力践行着“课标”中“引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格”等核心理念。
但是细致看来，难易适中又体现着题型稳中有变，个别题目问法灵活，体现了良好的区分度。第一部分“积累与运用”中题型稳定、平和，稍有变化。其中，第5题“补写恰当语句使文段语意连贯”的题型取代了去年的排序题，继14年、15年之后再次出现，但是难度不大，学生依据标点符号、运用“瞻前顾后”的方法即可写出答案。第5题名著考查题，国内，国外名著联合考查。跟去年相比，依然是情节细节的考查。但是考查更深入，你必须认真读过才能容易拿到满分。第6题材料题围绕传统文化，继续考察学生图文转换的能力。较之去年，书写量增大，对于学生驾驭语言的能力又有了更高要求。说明文题量由四道改为三道，分值也有原来一题三分改为一题四分。这样的改变会加大学生对文章内容的理解和结构的把控，在答题时更注重考查学生对主要内容的提取能力、分析能力和概括能力。所以，难度有增。
尽管大家心中已有准备，但是，分数一出来，大家就炸开了锅一样，纷纷表示分数太低。可是，你看，容易失分的点那么多啊！你看名著题，题干为：“（1）殿宇藏魔君，仙观有灵根。请从下面两个选项中任选一个，简述在该地发生的故事。（2）历险时有伙伴，困境中存温情。请从下面两个选项中任选一个，简述体现人物间的深情厚谊的故事。”你看，考查学生有没有读列出的名著，关键得能够用简洁的语言概括故事内容。这一下子就是两个能力的综合考查。而这一点上，又是学生的弱点，一定会失分。
再来看，就是二十四节气题，估计学生就会有5分左右的丢分。“（一）根据图，按照一定顺序介绍画面内容。（二）介绍“二十四节气”的文化意义和社会功能。（70字以内）”两题各是四分。不仅考查了学生的读图能力，按照顺序说明图文能力，更重要的是需要认知二十四节气的文化意义和社会功能。这就需要学生在日常的学习过程中关注中国传统文化，累积有关传统关化知识。
以上两个大类的题目如果平时在这一 方面积累不够，只凭考试前突击复习，是达不到一定效果的。
我们再来看第一个阅读分析的第8题和第10题也会存在5分的失分，只看题干倒也没有什么，但是读文读不出文章的第三层次，可能学生都只能读出一个简单的故事，两个基本的人物，和表达的一般情感。但是，你看我们席卷给出的答案，把这篇文章的主旨拔的太高，学生一般都想不出来人生定义。
说明文三道题，分值占四分。你想想，那个学生能够答圆满。况且第11题，考查的有说明文读文的能力，包括筛选信息能力，对文章结构层次的把控能力，以及针对说明文的难点，即学生对说明顺序在文章里运用的过程的概括的能力等等。这些能力一路下来，估计还会有5分的丢分现象。
再来说说文言文，出乎意料的出此篇。当时大家猜测的都是议论式的文章。两道问答题的题干问的时候就绕个弯路。也会有三分左右的失分。诗歌赏析的第二小题，“19.从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭””学生可能都能够答出来，但是对于一般 学生而言，这个从写景的角度赏析，使答题过程中入角点有了限定，部分学生可能在审题或者答题能力上失分。
仅此几道题来看，你看着就失多少分了？再加上作文分的丢分量又不小，学生考试个90分左右太正常了。这还是一般靠上的学生，倘若语文素养差的，分自然就会更少了。
总而言之是今年语文卷子稍难，部分题考查的知识面，能力点聚集在一起来了，所以学生就出岔子了。还有，中招题型正在跟高中题型靠近。这一点要注意了。
最后我想说，面对着我们的语文改革，我们真的不能再把自己置身事外了。课堂上，要注意语言言语的能力学习，课下老师多读书，学生多读书，只有广泛涉猎，才能树建知识网络，提升能力素养。否则语文之旅更加坎坷不平，泥泞难行啊！
（一家之言，不妥之处请见谅。）
