成功大都相似，失败各有不同。
高效能人士的思维习惯也有很多相似之处，比如《高效能人士的七个习惯》中的三个习惯：积极主动，以终为始，要事第一等。
积极主动
关于教育孩子，我的情绪总是处于起起伏伏中，虽然最终理性会战胜感性，但一旦面对自己无法应对的场面感性就占了上风，“孩子又不听话了”，“带孩子好累”“送回老家算了”。这时候的我激动，愤怒，焦虑不安。不但问题解决不了，而且这段时间大脑是麻木的。面对这种情况，我应该把心思放在影响范围内，而不是关切范围内，想办法解决孩子不听话的的问题上，尝试与其好好沟通，而不是无畏的情感发泄。再次想想自己带孩子的初衷是什么？那个第三驱动力不是一直都在吗？
以终为始
我教育孩子的最终目标是让孩子快乐健康成长，学更多做人做事的道理，给他创造一个良好的学习，生活，成长环境。以这个最终目标开始，做好每一天，至于孩子不听话的小插曲，需要自己不断学习，多陪伴，多耐心，少情绪化。
我学习写文章的最终目的是通过读书，思考，输入对自己的现实生活和工作有现实指导意义，通过每天的领悟，输出内化成自己的东西，让自己在行动上有所改变，同时也希望给需要的人带来价值和影响，虽然坚持晨读有10天了，但这不是最终目标，就算坚持一个月两个月甚至更久，也不是最终目的，看到很多每天都有伙伴拿到最佳，甚至有人已经拿了两次最佳，我心中难免焦虑，但是想想以终为始的目标，自己还差的很远，唯有不断努力精进，是最好的办法。
要事第一
001确定角色
这里讲到先确定角色，我觉得很好，因为角色不同，我们所要做的重要的事是不同的。
比方说孩子在的时候，我的重要角色是妈妈，那我应该以做一个好妈妈为主，而不是心里想着陪孩子，又想着工作，又想着读书，这样做的结果是，孩子照顾不好，心里想的其他事也没有效率。
002选择目标
一周陪孩子读三次书，每天为孩子讲睡前故事，去三次公园。
003安排进度
为每个角色的任务列清单，每天检查完成情况，没有完成的做调整。
比如读者的角色，每月给自己指定读四本书，每周可以看下自己的完成情况，每天规定自己读一定的页数。
004逐日调整
遇到突发事件，计划没有完成，要适度调整。
关于授权，如果每次要求孩子做什么事以命令的口气，他很少乖乖的去做，换一种思路和方式，比方说和他一起完成，让他感到一种权利，他会很乐意。比方说，你帮妈妈一起做饭，吃晚饭一起去公园。这样做饭，吃饭去公园会比较顺利，否则他会一直缠着去公园，饭都做不成。
