第十九课芬兰育儿第七、八、九步骤
第十九课通过一节课的时间，刘老师详细将芬兰育儿的第七、八、九步骤进行了分解，等于是手把手不仅把具体的分解动作讲解清楚了，更重要的是把每个步骤的准确的话术也讲解的非常清楚，这让我有了信心。
第七步主要就是为孩子学习新技能树立信心。首先要让孩子相信自己有能力学会，必要时要跟孩子说技能是有一定难度的，接下来要帮助孩子建立信心，通过合理解释、列举孩子特质支持来帮助孩子树立信心。比如我的孩子现在小学四年级，写作文是一个很重要的技能，学校要求他们掌握写作文，而且难度比三年级有很大提高，四年级上学期的时候，孩子面对一篇文章写不出来的时候，会难过的嚎啕大哭，也越来越没有信心，现在我们帮助孩子掌握了一定的方法，由原来的写不出来，慢慢的可以写出比较像样的文章，有一天，我看到孩子的作文时，他写了300字，我就对孩子说：“哎呀，你竟然可以写300字的作文了。”孩子说：“老师要我们写400字，可是我只写出了300字。”我说：“你不要忘了，几个月前，你别说300字了，能写出50字来就不错了，先不说内容，你能从原来的50字，到现在的能写出300字，说明你在写作文方面进步很大，如果按照字数上的计算——你已经有了6倍的进步，这说明写作文你是可以学会的。”孩子听我这么说完，一扫原来因为字数没写够的垂头丧气，而变的脸上、眼中都有了光彩。
第八步策划庆祝方式。当孩子准备学习新技能的时候，我们就应该跟孩子商量掌握了新技能之后我们应该如何跟孩子一起庆祝——可以是家庭聚餐、可以是郊游、可以是一份特别的礼物，虽然我还没有具体在生活中实施，但是结合家庭积分计划，我想应该是一个很好的途径。
第九步是为技能下定义，也就是说虽然孩子并没有习得新技能，但是让我们跟孩子一起想象习得新技能之后会怎样，然后让孩子把新技能表演出来。比如，我跟孩子说如果你掌握了写作文这个技能，那语文考试作文部分是不是就可以不拖后腿了？如果写的好的作文，是不是可以作为范文拿出来在课堂上当众朗读呢？如果你能够学会写非常优美的作文，是不是可以张贴在你们教室后面的优秀作文展示区里面展示了呢？孩子听了，对学习写作文这个技能更加的积极与主动。
印象深刻的话：
1、当孩子感受到其他人相信他能够学会这个技能的时候，他就能确信自己能够学得会。
2、重点是你不是只说我相信你能行或者说你肯定能学会这个，这是毫无疑问的，你需要把你的说法加一个合理的解释，告诉孩子你看到了他的什么特质，让他确信能学会这个技能呢？否则的话，即使你真的相信孩子，他可能也会认为你是说说而已罢了。
