今天5月4日，星期四，距离高考还有33天。天不亮，便狂风大作，电闪雷鸣，一场大暴雨倾盆而下，拍打着窗玻璃啪啪直响。早上上班，路上还略感微冷，初夏的天气就是这样，热极便是一场大雨，雨后天气清爽，吃过早饭，上课不久，天又淅沥沥地下起来了。而这两天的年级氛围却是越来越平静的，毕竟每一天都有了详细的规划，该干什么，怎么干，什么时候干，都是清清楚楚的，领导也没有太多可指示要求的了。只看学生的内心是否真的能平静、平和、平稳、从容了。
今天上午，有一个读过我简书文章的高三学生，突然给我来了一条私信向我求助：
老师，今年复读，犯了一个制命的错误，我恋爱了，现在又失恋了，她跟我分手后，现在跟另一个男生在一起了，那个男生追了她很久，况且，我们还在同一班，看到她和他，我就特难受，平时，也无心写作业，一写作业就东想西想，根本无法安静下来写作业，上次考试也是，我跟本无法安下心来考试，导致成绩一跌再跌。还有35天了，我心里好着急，我该怎么办？能否给我提点建议，我不胜感激，谢谢。
我的回复建议是：
弄清以下两点：一、恋爱了不是错误，失恋了也不是错误，感情的来与去，就如同小草的荣与枯，本来就不是一个单纯的生命所能掌控的，所有的发生在错误时间的恋爱，恋爱本身都没有错，失恋本身也不是错，是一种美丽的缘分，因缘俱足时恋爱了，同样也是因缘俱足时失恋了，她与你同班另一个男生又相恋了，这说明她于你来说并不像你对她那样是真正的恋爱，正如现在的她与他，只是于你自己来说，你曾经深恋于她而已；二、成绩一跌再跌，说明与你的学习实力与个人水平无关，只是与你的心态有关，调整好自己的心态，33天，足够你用了。而心态的调整就是：做好你自己，你若真爱她，那就用一个优秀的你去爱；她若真去爱了别人，那就让她成就一个更加强大的你，用你的行动与成绩向她证明，她爱的人不如你。
但愿我的回复，能对他有一点意义，中学生恋爱这种事情，如同连日阴雨天里台阶角落石头上长的青苔，绿绒绒一片，宣示着春天，米粒样的小花，张扬着烂漫，太惹人注意了会被人一脚蹋烂，悄悄地低调地成长，没准也有出头的一天，但大部分是，连天的晴日和风，都将会把他们一吹而干，留下一段青春的残痕，回忆曾经的浪漫与酸甜。
周四对我来说是个非常享受的日子，因为两个班各有连排的两节课，两节连排，不下课就是90分钟，我正好可以拿来进行90分钟的课堂限时练，这样两个班就可以让我有180分钟的时间让学生进行专门的解题训练，学生训练，而我只需监考就行，监考对我来说就是享受，因为可以用这个无人打扰的时间好好的整理自己的思绪，可尽情地进行我的个人思想梳理，近来我一直在沉迷于我的教育梦想构画，在大脑中创建一所我自己的学校，一所与众不同的学校。这是一件非常有意思的事情，可能一生无法实现，但我想先在我的大脑中构建起来，一砖一瓦地构建。
今天让我构建的内容是，这个学校的定位问题，我倒底是要建一所什么样的学校，我要培养什么样的人。
首先我的育人目的：培养有丰富文化修养、浓厚人文底蕴的现代人，具有强烈的创新精神、与科学意识的未来人，我们教育的目的是培养未来的人，而未来的人必须有人文底蕴，又有创新精神与科学精神的人。
这就需要我们必须注重两方面的建设：
一是中国优秀传统文化的教育：人人诵读经典，人人习练书法，人人演习武术，人人修习禅定；
二是以数学为主的科学教育：人人都是计算高手，人人都是科技高手，从日常生活中观察、研究、学习科学知识，老师要结合生活实际进行科学教学，把数学学科的教学内容，改造成校本的个性的教材，这需要有教育情怀、有教育梦想的真正的教育者来任教，我们将为此去大学招聘富有教育理想与情怀的年轻人，我不需要他高深专业的知识，我需要的是他的创新精神与个人智慧及教育情怀。甚至我们向大学老师招聘教学义工，让那些富有教育情怀的大学老师们来我的学校里，用自己的智慧，改造我们的科学学科教学内容，这里将是他们的教育革新的平台。学校将为此建立我们自己的生态课、科技课、种植课等等。
基于这两点核心，我们培养出有人文底蕴的现代人，有科学精神、创新意识的未来人！
除此外，我们还将更加重视艺术教育，绘画、音乐、舞蹈，尤其用绘画、音乐、舞蹈，来体现那些传统文化的经典诗文、意境，最大限度地调动老师与孩子们的创造性、艺术性，如把诗词的意境画出来，把经典内容唱出来，跳出来，等等，把语言的东西艺术化，把科学的课程生活化，把生活的内容课程化。等等，我需要一批敢于进行教育创新的人。
这个学校的教学，将以国家规定的教材为重要参照，以中国传统文化经典为重要内容，充分结合我校的日常设置，大胆创新，大胆改造，只要能让学生拥有与其他学校孩子所学的知识、能力同样的东西，我们就可以用完全颠覆式的自编教材进行教学，我们只是走的路子与众不同，我们培养出的学生要比一般公立学校，读的经典要多，学的科学要透，学的过程要快乐，学的内容要丰富，要比他们更有人文素质，要比他们更能计算，更能动手，更能想象，考试同样的内容，我们要比他们更优秀。只是我们绝对不会以只让孩子们训练做题的方式让他们优秀。
所以，我需要有教育情怀的人才，有创新精神的人才，有敢于突破自己十几来学校教育方法的人才，有敢于别开天地进行教育改革的人才。
这所学校，即不是纯粹的传统文化教育，也不是什么儒家佛家教育，而是真正的以人为本的素质教育，是吸纳过去、面向未来的教育，更不是与现行体制学校对立的教育，我们是一种把握应试教育与素质教育平衡点的教育，因为应试教育从来都是素质教育的一个部分，二者根本就不在一个层面。
这个学校也更加注重英语教学，重视国际视野，这个学校它必然是开放的、国际的、文化的、艺术的、创新的、科学的、特色的。
这个学校的定位，因此就自然地与众不同了。
我希望这个学校的家长都有宗教信仰，都能认同中国优秀的传统文化，注重孩子的教育是面向未来、面向科技，面向国际。
我希望这个学校的老师们都有宗教信仰或教育情怀，只有这样才愿意发挖自己的智慧，创造性地投入到教育教学的大变革之中，把一切教学的内容校本化、个性化。
我希望这个学校有很多义工，有家长义工，有教师义工，家长义工维护孩子们的安全、生活、卫生、餐饮，与孩子们一起营造一个幸福的家园；教师义工发挥自己的专长，用自己的智慧给孩子们带来更加丰富的特色课程。
我的这所学校，将是一所教师、孩子、家长、社会共建的学校。
所以，这将是一所为有宗教信仰的家庭子女创建的学校
为认同中国传统文化教育的家庭子女创建的学校
立足经典、以人为本、立德树人、面向科、技面向未来的学校
为培养更具有人格修养、人文品质的现代人而创立的学校
一个以实现教育创新梦想、拥有教育情怀而创立的特色学校
这是一所培养“精神贵族”之“贵族精神”的学校：
仁爱、慈悲
礼仪、经典
原则、责任
