爷爷这个词，一听到就会觉得温暖无比。更何况是一个如此有爱，如此智慧的慈祥的爷爷。
拿着精美的绘本，我竟比孩子们还要期待阅读课。因为，我和约瑟爷爷一样，想到了一个好办法^_^
照例，我和孩子们一起，观察封面，环衬和扉页，读题目。
接着问题启发：约瑟舍不得丢掉旧毯子，从哪儿能看出来？孩子们通过观察约瑟的神情和动作，很快就能体会。其实，图画也是一种语言，更接近一年级小朋友的认知，要好好引导。
舍不得扔掉毯子的约瑟对妈妈说了什么？孩子们预习过，异口同声，爷爷一定有办法！
我说，对！爷爷对毯子进行了改造！说着，我拿出提前准备好的蓝色卡纸和剪刀，孩子们一个个瞪着眼睛，不知我要做什么。教室里安静极了，只能听见我剪纸的声音。三两剪刀，我剪出了一件衣服的样子。说实话，我没有天分，没有功底，很粗糙的一个手工，但当我举起时，随着一片惊讶声而来的是，热烈的鼓掌声，还有的孩子发出了“我们的老师，好厉害”的感叹。
这是我没有想到！一阵陶醉后，我趁热打铁，问，约瑟的衣服小了，怎么办？这时候，孩子们一致喊出，爷爷一定有办法！我模仿爷爷的办法，相继剪出领带，手帕，扣子，每一次，孩子们都毫不吝啬的赞美，乐此不疲的掌声，让我也满心欢喜地投入在课堂中。
这本绘本的奇妙之处是，约瑟一家房檐下的小老鼠们，也因为这块蓝色布料的边角，而改变了生活，可以说，两个世界，一种幸福。
我是一个不爱拖堂的老师，但每到周四阅读课，我们都不想下课。
约瑟的外套
扣子，孩子们说，里面应该有四个眼儿，我听孩子们的
背心。孩子们说，剪掉袖子就可以了。应该给每个孩子动手的机会
小手帕
领带
看过几遍，但还想再发现
坐端了看
比一比
读书让人快乐，让人满足
思考
期待下一次
