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      现在英语启蒙年龄提早是大势所趋，几乎是家长们的共识了。这很好，毕竟英语学习从襁褓抓起也是娃们的福音。同时，光有意识还是不够的哟，有策略有方法地让意识落地很重要。刚好在这方面的思考和实践比较多，有点心得，就码文谈低幼英语启蒙的正确姿势技能。

    一、低幼英语启蒙常用方法面面观

    现在越来越多的妈妈们开始意识到要为宝贝营造双语环境。于是乎，妈妈们开始各显神通为宝宝做英文启蒙。我们来看看一些典型的常用方法吧：

    1. 带着宝宝从ABC26个字母开始认识。咱当年不就是这样学的吗？

    拜托，你出生后，你妈妈先教你学拼音abcd了吗？学声母韵母了吗？

    2. 现在流行Phonics(自然拼读),学英语当然要从自然拼读开始学啊，外面机构都是这么说的。

    是的，Phonics确实是很科学的方式，现在谈到英语启蒙好像也是没有Phonics就OUT了。但是您知道么？英语是母语的孩子开始学自然拼读的时候大约5-7岁，这时他们的口头词汇差不多3000-4000.这是咱中国高考的词汇量啊！

    如果没有口头词汇积累，学Phonics其实是对孩子的折磨，反而让孩子对英语反感。自然拼读好比汉字的偏旁部首，目的是帮助孩子拼写英文。想象一下您刚开始学中文，妈妈告诉你这个叫单人旁是人的意思，那个是提手旁表示使用到手，再给你一堆的字，傍、伶、儒；提、擦、擭。即使讲了你能知道是啥意思吗？分分钟得崩溃。

    3. 读分级读物啊！好多公众号都说这东西管用！得买！

  分级读物是啥，爸爸妈妈们还没搞清楚就开始买买买了。好像买了书，娃的英语就好了一样。不明所以地给娃进行启蒙，也是坑娃了！分级阅读是国外研发的一系列用来识字的读物，因为受到词汇的限制，故事情节受到特别大的限制，这样的读物故事性和艺术性都没有绘本强。稍显枯燥。还是读绘本吧！分级读物建议开始学拼读Phonics以后再开始使用。

  4. 读绘本，绘本有图有文有故事情节，最适合小朋友的心智发展。

  这是个好办法。前提是选择的绘本一定是适龄的，是能对应上孩子认知能力和语言能力的绘本。有些妈妈跟着一些所谓的书单走。第一周这几本，第二周这几本。但是有时候我们没有考虑到孩子的年龄和接受能力。很多妈妈反馈廖彩杏的书单前几周还跟得上，后面跟不上其实和孩子的接受能力是很有关系的。

    二、低幼英语启蒙的正确打开方式

    从理论上说，最高效的语言习得路径包括以下几种：早期识读能力培养、父母陪读、字母&自然拼读、自主阅读。

    而且从效果上说，在低幼语言启蒙阶段，早期识读能力培养≥父母陪读≥字母学习≥自然拼读≥自主阅读。那么作为初启蒙，我们都处在早期识读能力培养阶段，这个阶段有一种能力的培养是最为重要的：语音意识。

    中国的孩子学英文，有些人听音辨音的能力很强，学起来就很快，而且也能帮助形成很好的语感。举个简单的栗子。eat这个词孩子听到后知道是由/i:/和/t/这两个音组成的，那如果我们考验孩子把/b/放在前面，看能不能拼出新词，他真的拼出来beat了，那就是有良好的语音意识了。那如果他还知道beat, heat, neat这些词有相同的发音部分，那么恭喜你，孩子的辨音能力已经非常成熟了。再加上对节奏感，韵律感，语音高低的认识，那么他就可以进行下一阶段口语的学习和使用了。

    也就是说，低幼英语启蒙的正确打开方式，要从培养孩子的语音意识开始。

三、语音意识培养方法及示例

    语音意识应该怎么培养呢？壹妈的技能是：和孩子一起玩英文童谣

    很多人一提到英文童谣就说：童谣我知道，买了好大一本鹅妈妈，念了孩子也不爱听。

拜托！打开方式错了！童谣哪里只是念念就完了！这样也太暴殄天物了吧！

    什么是童谣？

    童谣的英文名字叫English Nursery Rhymes。这个nursery是指看护照顾的意思，而rhyme是指押韵的一种文体。搞清楚了这两个词大家对童谣就有一点深度了解了，一是童谣是妈妈或者看护人在照看小孩子的时候用的，第二是这种文体一般都是押韵的。这就是为什么语音意识可以从童谣里面得来的原因之一了，比如鹅妈妈中的“One Two Three Four” One Two Three Four,Mary’s at the cottage door。其中Four和Door就是押韵的。想想我们经常念这样的押韵体，慢慢就会摸索出规律了吧。

    童谣的分类有哪些？

动作歌谣（例如the wheels on the bus，If you’re happy and you know it）唱的时候搭配动作玩儿的

手指歌谣（例如Eentsy Weentsy spider）一边唱，一边做手指的相应动作

拍手歌谣 （例如pat a cake， A sailor went to sea）一边唱，一边拍手

节奏童谣 （例如I’m a little teapot）一边念，一边把宝宝放在大腿上弹动

数字歌谣（One Two Three Four，One potato two potato）童谣中包含数字的学习

摇篮曲 （twinkle twinkle little star）妈妈用来哄宝宝睡觉的歌

    童谣怎么玩？

    我们在给宝宝玩童谣的时候，一定不是照着书念。或者叫孩子一句一句跟读。这也太无趣了吧。刚开始，我们可以多使用动作歌谣和手指歌谣，一边念，一边做相应的动作，这样既可以帮助孩子理解童谣的意思，也可以让他们觉得有趣。而拍手歌谣是特别适合锻炼孩子节奏感的歌谣。脑科学家说了，节奏感，乐感是影响智力的很重要的因素哦。

    总之，我们不能干念，一定是要搭配一些东西的，动作，图片，手势等等。等到念到孩子非常熟悉了，我们再回到书本，孩子就会喜欢了，日后识字这些童谣书又是非常好的材料呢！

  示例：

  利用童谣帮助宝宝发展认知能力。

  童谣念了，如果宝宝不知道是什么意思，她也没办法很感兴趣。以If you’re happy and you know it这首童谣为例。在念到Happy、clap等词的时候，父母要把动作做出来，久而久之孩子就知道是什么意思了。还有很多童谣书会有精美的插图，比如宝宝没有见过蜘蛛没有见过鹅，看到插图指给她看，反复多了孩子就会知道蜘蛛是spider,鹅是goose,这些都是共读童谣的时候可以学到的。

    利用童谣发展孩子的绘画和手工能力。

    唱完童谣后和宝宝一起把童谣的主角和故事画出来，或者做一些手工。这不仅可以帮他更好地记住童谣，也能锻炼他的思维总结能力，绘画手工能力。比如在玩Brown bear,brown bear这首童谣的时候，用纸张剪好一只熊的形象，让孩子在上面添上颜料，在玩Pat a cake这首童谣的时候一起做个蛋糕，这都能帮助孩子在学习的同时发展手工和绘画能力，也能通过锻炼深化掌握童谣。

    利用童谣培养孩子的社交能力。

    比如在家里经常唱：hello, hello, hello how are you?的时候可以告诉孩子使用的场合，和孩子模拟游戏，孩子出门就喜欢使用了。如果再得到别人的赞赏，孩子就对英语学习更感兴趣了。

    利用孩子培养孩子的运动能力

    跑、跳、走这些词经常在英语童谣中可以找到，玩一首童谣经常是唱唱跳跳手舞足蹈的，大人孩子都很开心。比如walking walking这首童谣很适合散步的时候玩。

    其实对于有心的妈妈来说，童谣的好处是根本列举不完的。在这个阶段壹妈最喜欢用的是叽里呱啦APP。海量免费资源可以使用，深得我心。

    说了这么多，希望妈妈们以后再做英文启蒙的时候不要走弯路了。早期启蒙把英文童谣和绘本好好运用就够了，不要被市面上一些为了赚钱的机构的说辞忽悠。很多事情，我们可以自己做自己把英语启蒙溶于生活中，会比在外面上课更加有效，而且还能节约一大笔培训费，还收获了亲密的亲子关系，何乐而不为呢？