各位老师：
大家晚上好！
助教是联系网师和助学的桥梁，助教工作需要三心：耐心、细心和真心。以点评打卡为例，助教老师需要耐心看每一条打卡；细心的筛选出优秀的打卡；并且要拿出自己的真情实意来打动每一个助学老师，助教的其它工作也是如此。所以说我们每个助教都是了不起的，让社群化的学习更加有温度，变成了乡村教师一个可以停靠的港湾，一个温馨的家。接下来我就以微信群的组建和运营为中心话题，为大家介绍一下我的助教工作。
我从以下4个方面进行介绍：
一、课程的相关数据。
二、微信群组建和运营。
三、助教工作流程。
四、对课程的感悟。
一、课程的相关数据。
山里红美术一共进行了三个学期，这张表格就是每个学期的打卡数据，包括点赞，评分，点评，从这些数据中可以看出，回应的次数已经完全覆盖了所有打卡。根据打卡的效果不同，回应的方式和程度不一样。也正是因为如此，山里红美术的参与程度明显提高，第一个学期每节课的平均提交数是86.13次，第二个学期迅猛上升至197.15次，翻了一倍还要多，这个学期有很多地区单独设立了打卡群，提交数稍有下降，但仍然处于良好的运营态势。
这张表格是山里红美术上课的数据，每节课的回放率均达到了上千次以上，直播参与人数最多的是656次，回放最多的是2472次。可以说山里红美术参与度还是相当的高。
在我和王老师给助学老师留言点评时，特别注意要写出真情实感，要写出对助学教师的指导作用，绝对不要流于简单的形式，同样助学老师也会通过打卡给我们相应的回应。在这一来一回中，互加鱼塘变成了我们交流的平台，温馨的家。
其实每一个数据的背后都有着非常动人的故事，今天我就想分享其中的一个。她叫席秀君，来自甘肃省陇西县渭阳乡谢家坪小学，她一直有一个梦想，就是让更多的山里娃走出大山看世界。她是学生的榜样，每一次山里红课程她都和孩子们一样认真的学习，然后进行绘画，为孩子们做出了表率。在我跟她交流的过程中才知道，席老师和孩子们是在怎样的条件下坚持学习的。
你能想象席老师的孩子们上学的路是什么样的吗？其实在我眼里这根本不算是路，山路太泥泞太湿滑了，只能靠爬过一根大石杆前行，但是他们每天都坚持上学，坚持学习美丽乡村的课程。数据是冰冷的，人情是温暖的，正因为互+计划为乡村的老师们营造了这样一个社区化学习环境，才为他们创设了一个温暖的家。
二、微信群组建和运营。
山里红美术为乡村的老师们提供的另一个温暖的家就是“山里红美术作业提交群”，下面我将用六张思维导图详细的说明。
微信群组建有两种方式，一种是我寻找到的，一种是老师们推荐的。我在打卡区，看到有优秀的老师，就在评论区里留言，把我的微信号写上，积极的老师一定会主动加我为好友，然后我会详细的介绍这个微信群是做什么的，有什么规则；并且会具体的了解他是哪个地区，哪个学校的，孩子是几年级的，参与课程多长时间等一些信息，然后征得他的同意后，我就会把他拉进群。
有的是王老师或其他助学老师推荐的老师，我会首先允许他们进群，然后再加为好友，用同样的方法和他们交流，沟通。
组建成功以后最重要的就是运营了，没有规矩不成方圆，想要很好的运营微信群首先得制定相应的规则，由于我已经通过私聊明确告知，因此微信群里很少能出现违规的现象，但如果一旦出现违规的现象，我首先会树立优秀的榜样，让助学老师学习，如果还有不能遵守规则的就会被移出微信群。
微信群的主要作用就是进行共享，下一张思维导图会详细的解读这个内容。由于我这个微信群的名字叫做山里红美术作业提交群，因此老师们会晒孩子们的作品，所以必须及时的进行评价，对评价的语言要有激励性，不可落入俗套，王老师也会亲自评价，她的评价语言会更专业，更具力量。
还有很重要的一点就是私聊，其实乡村教师是很没有自信的，有些时候他并不敢大胆的表达，因此我会主动联系他，鼓励他，让他们敢于在群里大胆的交流。还有的时候是老师们找我提一些问题，我也会随时为他们答疑解惑。
下面我主要说一下微信群的作用，在这个群里，我会利用群主的身份每周发布课程通知，发布活动通知，让助学老师们及时的了解山里红美术课程的进程，做好相应的准备。
微信群用来暖场，老师们一定感到很奇怪吧，我们不是在CCtalk进行课前暖场吗？在上课前1~2个小时我鼓励助学老师晒一晒今天要画的“模特”；有时山里红美术要到室外去绘画，还可以晒一晒绘画的场地；有的孩子表现突出的还可以晒晒孩子，这都是一种课前的预热，等到课程开始后，就可以全身心的投入。
第三个作用就是分享，可以分享老师们的打卡，分享作品，分享上课时的精彩瞬间。分享的作品可以是图片、视频、简书、美篇，只要是和山里红美术课程相关的内容就可以，有很多老师在晒出孩子们的绘画作品时，也会晒一晒自己的作品。
在参加山里红美术学习过程中，有些老师会出现一些问题，有时由王老师回答，有时候由我回答，有时助学老师之间还可以相互解答。这样就调动起了大家的积极性，让大家互动起来。
还有一个作用就是宣传，通过微信群，王老师会把山里红美术公众号的文章发表出来，很多老师看后都非常的震撼，自愿转发、宣传山里红美术教室。还可以发一些有关美丽乡村课程的相关信息报道，都会让全国的老师更加的了解我们美丽乡村课程。
三、助教工作流程。
山里红美术只有我一个助教老师，每周课后我都要完成以下的内容，打卡发布、打卡点评、课程发布、钉钉日记、制作课件、暖场散场，简书管理，随时答疑。
有人可能要问了，这么多工作，一个人能做得过来吗？实际上是可以的。简书管理，随时答疑利用的都是碎片化事件，随时随地解决。打卡点评，其实是由王老师进行初次的筛选，然后我再根据王老师的筛选给予相应的评分，浏览完所有的打卡内容，就可以上传钉钉日记了。我在制作课件的过程中，就完成了相应的打卡发布，课程发布，并且根据课件的内容，来暖场和散场。这些工作就这样简单而有序的完成了。
山里红美术是所有美丽乡村课程中唯一一个由网师参与打卡点评的课程。这样的好处是：1、王老师的点评更专业，更有力量，对助学老师会产生更大的激励能量。2、王老师每一条打卡和点评都认真查看后，了解到了学生的接受能力和助学老师指导的水平，因此会在下次课程中进行适当的调整，使整个学习形成闭环模式。
山里红美术一直秉承着由王晓野老师评价由陈鑫老师评分的原则，这样使评价更公平，更客观，更高效。王老师的评语有时会稍长一些，有时会稍短一些，比如好的作品，王老师会直接留言说发送到他的邮箱，在下一节课前进行表彰。无论字数的多少，对老师的激励作用很大。
我在评分的过程中要考虑三点：
一、首先看孩子们完成作品的效果如何。（2分）
二、助学老师分享的文字内容，是否包括孩子们在课上的表现，在绘画的过程什么疑问，王老师的教学理念对助学老师在教学中有什么指导的作用。（2分）
三、助学老师是否能够正确的修改打卡昵称和上传作品，能否写清楚班级参加课程次数等相关的基本信息。（1分）
当然，对新加入的学校，评分的标准会相应的减少难度，这样对新加入的老师是一种鼓励。
山里红美术月优秀的评比标准是：首先由王老师推荐，因为王老师每次都认真的看每一条打卡，对助学老师很了解。然后由我根据互家鱼塘数据综合评判，比如：参与课程的是次数、获得精选的次数、获得分数的多少以及新老学员的比例。这学期山里红美术九月份的优秀榜单完全是根据九月份的打卡数据而定的，而十月份的优秀榜单增加了一条，就是九月份上榜的老师十月份都不予参评，这样给予更多老师机会。
四、对课程的感悟。
作为青椒学员、助学、助教，参与美丽乡村的课程已经三年了，因此对美丽乡村的课程有以下三点感悟。：
不是扶贫课程，而是优质课程。
美丽乡村的课程，扶贫项目，但不是扶贫课程。他不是简单的把乡村学校缺少课程补充完整，而是把全国最优质的课程带给乡村孩子。就以山里红美术的王老师来说，全国优秀教师，从事艺术教育多年，积累了相当多的经验，独创的线描画的绘画理念：将错就错，不走回头路，告诉孩子绘画没有对和错，可以大胆表现和想象，这种先进的理念，先进的方法可以说在全国的艺术教学领域也是屈指可数的。
再比如我们现在学习的平板编程课程，即使在大城市的实验学校，也没有开展，而现在的乡村娃娃，正在接受着最最优质的教育资源。
不是应试教育，而是素质教育。
美丽乡村所有的课程讲授的不是书本上的知识，但是促进了学生的核心素养发展，培养学生的各种能力，学生的综合能力提升了，学习成绩自然就上去了。
不是网师包办代替，而是促进师生共同成长。
美丽乡村的课程，与不用以往的录像课完全不同。绝不仅仅是老师按照自己的预设把课程提前录好，然后孩子们看录像，而是有互动，有反馈，线上线下共同学习，共同活动，是真正的活教育。只有真正的活教育，才能让乡村教育活起来。
亲爱的老师们，我们现在所从事的是一项阳光下最灿烂的事业，是一项高大上的事业，更是一项彻底改变乡村教育就有面貌的事业。在这个微型社区里，我们运用信心，耐心和真心为乡村教师和孩子们营造一个温馨的家。
