早读
客村小学交流—“童心飞扬，星光闪耀”活动
（有截图分享）
整合学生在校碎片化时间
表演剧《寻找郭炳雄》
—————————————————
1.安静下来听一听，说说你能听到什么？
听听血液流动的声音，心脏跳动声
2.变成了气球
从没有气到充满气，身体变得饱满，舒展，相互碰撞。轻轻弹开。然后放气，从饱满到很瘪。
———————————————
扮演游戏（ play 玩 ）
情感投入，让剧中角色说话
内在冲击，扣人心弦
在孩子的戏剧中，加入1/4的使人沉静。
—————————————————————
全组用围巾 展现从无到有
风消失—慢慢走掉
一团围巾—蝴蝶结
（烟花、喷泉、水龙头、化茧成蝶、海浪、风、爆米花）
有勇气、有胸怀
——————————————
用玩的心态，象征与符号（不要写实，什么代表这样，什么代表这种）
如何让儿童成为专家呢？
举例。
要留在新手的状态里，不要跳出状态。
—————————————————
活动：每组扮演一个角色
一个做新手，其他做专家。
新手要有点傻，要比孩子弱，激发孩子帮助你的欲望。给了答案不要给评语，“噢，好好好。”
“噢，你们说得都很对！听说班里还有一位登山顾问，我们请他出场。”
（出场，戴个帽子）
（侦探、登山、搜救队员、动物学家）
注意：老师不能太入戏，耳听六路，眼观八方，不能成为学生的笑话。
先介绍身份，“我是新手，我叫某某某”
换身份：“我听说今天有个新手哦……”
从小阅读剧本 寻找真善美
接触美的 提升品位
绘本共读《你很特别》
这一本绘本 买得最多的是哪个年纪？
诚品书店 高中生
——————————————————————
故事：哥哥弟弟
优秀的哥哥和弟弟
弟弟：“今天我没有被罚站。”
妈妈：“哇，你的消息对妈妈来说非常重要。太好了。”
妈妈：“妈妈知道你心里的感受。哥哥的那些好消息，对妈妈来讲，一点都不算什么。”（弟弟马上就放松了）
弟弟：“真的吗？”
妈妈：“你有你的好消息。”
弟弟：“可是哥哥好厉害，我什么都不会，什么都没有。”
“我有什么？”
妈妈：“你有天使一般的笑容。妈妈什么烦恼都没了。”
“可是校长，不因为我的笑容，给我发奖状。”
妈妈：“那没关系，爸爸妈妈给你发。”
（后来，哥哥成了建筑师。老二成了街舞老师，主持三个公益组织。）
每个孩子成长的速度、节奏不一样。
让孩子在台上接受一种掌声，是成就感。
20秒不少，灰溜溜下台，父亲的眼神。
比赛，得奖，记过，分辨力。
儿童时期文学的培育，艺术的熏陶是很重要的。什么可以入我心，什么我拒绝接受。
———————————————
多元戏剧教学法
递剪刀（✂️） 剪刀不能尖尖地拿给别人
（尖对着对方—b惊恐a疑惑—a思考—换方向）
故事情节简单的绘本，适用于动动剧。（有视频）
八岁以前单纯的偶，八岁以后，人偶同台。
戏剧的方式——主动的学。
通常进行到一半，剩下的，问孩子，怎么办。
选择一种方式，直接演绎。
“碰到坏人，怎么办？
打他。
演绎。
结果被坏人抱走了。”
两个老师合作。
不遵守规则。
一个老师当狮子，抓住那个不乖的孩子。
狮子要演好。
另外一个老师，老师：“我有遥控器，暂停！”
“小朋友们，要不要吃它。”
“所以以后，要不要好好排队。”
“我还是很想吃！”
———————————————————————
一二年级，师生同堂。
老师要出戏入戏。
互动频繁，孩子的意见，要纳入台词，能提高注意力。
——————————————————
绘本剧。
推荐剧本已经copy
